Что можно понимать под понятием развитие ребенка? Это биологические, эмоциональные и психологические изменения детей, происходящие с ними в период взросления.

В прошлом веке выделялись следующие этапы развития ребенка:

• От рождения до 1 месяца – новорожденность.
• 1 месяц – 12 месяцев младенец.
• 1 год – 3 года – малыш.
• 4 – 6 лет – дошкольник.
• 6 – 13 лет – школьник.

Современное разделение этапов развития ребенка:

• Момент зачатия – зигота.
• От момента зачатия до 12 недель беременности – эмбрион.
• С 13 недели до родов – плод.
• С момента рождения до 1 месяца – новорожденный.
• С 1 месяца до 1 года – младенец.
• Дошкольник:
  • начинающий ходить – от 1 года до 4 лет.
  • старший дошкольный возраст – от 5 до 6 лет.
• Младший школьный возраст от 6 до 10 лет.
• Подросток – от 11 до 15 лет.
  • младший подросток – от 11 до 12 лет.
  • старший подросток – от 13 до 15 лет.

• Юность – от 16 – 18 лет до 21 у женщин и 23 у мужчин.

Каждый ребеночек индивидуален, он развивается гармонично, выделить какие – либо области развития достаточно сложно, но наука объединила следующие направления:

• Эмоциональное.
• Интеллектуальное.
• Психическое.
• Физическое.
• Познавательное.
• Социальное.
• Духовное.

Период от рождения до 1 месяца

Придя на первый волнующий прием в больницу, когда младенец достигает возраста 1 месяца, то педиатр помимо взвешивания и измерения роста проверяет наличие рефлексов, говорящими о нормальном здоровом развитии:

• Ползанье – если тихонечко нажать стопы, то новорожденный скачком переместиться вперед.
• Ходьбы – при поддержке младенца за туловище, он обязательно «побежит» ногами.
• Хватательный – дотрагиваясь до ладошки, он сжимает пальчики в кулачок.
• Проверяется реакция на звук, свет.

Развитие младенца начинается со здорового сильного крика, ведь именно так он общается с внешнем миром, таким образом рассказывает маме о своих желаниях и потребностях. Общение происходит через тактильный контакт, он распознает руки, которые к нему прикасаются.

В один месяц человечек пробует держать головку, если его положить на животик, то он старается изо всех сил приподнять ее и удержать около 5 секунд. Он уже тихонько поворачивает голову из одной стороны в другую, тем самым ища голос мамы.

Когда ребенка приставляют на ножки, то он уже выпрямляет их, кулачки еще по – прежнему сжаты в кулачок.

Он в состоянии фиксировать взгляд на игрушке: если держать игрушку яркого цвета, лучше красную, перед глазами на расстоянии 20 сантиметров, то он будет внимательно ее рассматривать. Если передвигать игрушку в сторону, то он станет за ней поворачивать голову. Рекомендуется такими упражнениями заниматься почаще.

В этом возрасте у него имеются две главных потребности – это сон и еда. Кормить лучше по требованию, а не по графику, как было рекомендовано раньше. Малыш чувствует запах, он всегда отличит запах материнского молока. Не стоит пользоваться духами, когда дома младенец.

График сна у него индивидуальный, он сам знает, когда ему нужно спать. В среднем сон занимает около 17 часов в сутки.

Особенности 3 – х месячного возраста

• Позади прошел большой рубеж, перед нами предстал настоящий человечек, который имеет особенный темперамент. В это время очень хорошо виден «комплекс оживления», которым он встречает своих родителей. Он запросто отличает их от других многочисленных родственников. Он очень активно гулит – это такое выражение своих эмоций. Крик по – прежнему остается методом общения и ни о каких капризах пока нет речи. Таким образом кроха пытается сообщить о своих желаниях.
• Дети начинают пока не очень уверенно держать головку, но скоро мышцы шеи будут хорошо справляться со своей функцией.
• Концентрация внимания стает длительной, ребенок долгое время концентрируется на матери и следит за ней.
• Кроха радует родителей улыбкой, смехом.
• Слюнная железа у детей начинает интенсивно работать, происходит довольно обильное слюноотделение, которое некоторые принимают за первый признак зубов.
• Ребенок стает любопытным, ему интересно все происходящее кругом.

Рекомендуемые игрушки:

• Так как начался процесс раннего концентрирования внимания на предмете, то пришла пора под вешать на кроватку игрушки, он начнет тянуть к ним руки.
• Актуальны будут легкие погремушки с длинной ручкой, чтобы удобно было держать в руках.
• Для раннего развития мелкой моторики хороши будут игрушки из разных материалов: пластмасс, дерево, фетр, атлас, самое главное, чтобы они отличались по тактильным ощущениям.
• Можно начинать ребенка знакомить с частями тела: смотря в зеркало называть части тела и показывать ее поглаживанием.
• Выложив на животик полезно будет побуждать малыша к ползанию, например, побуждать подползти до интересной игрушки.

Совет: для детей необходимо раннее развитие моторики рук, требуется понимание того, что это прямой путь к развитию речи.

Совет: если у малыша что – ни будь не совсем хорошо получается, то не стоит отчаиваться, так как он индивидуальность, у каждого ребеночка свой темперамент, нужно только при помощи воспитания помогать ему, подготавливать к следующему шагу.

Особенности 6 – месячного возраста

Вот позади первые полгода жизни. Каковы же особенности этого периода?

• Лежа на животике дети опираются на полностью выпрямленные руки.
• Они начинают садиться.
• Все мелкие предметы пошли в рот. Необходимо все обирать как можно дальше.
• Малыш прекрасно понимает откуда издается звук.
• Улыбку он теперь дарит не всем подряд, а только избранным.
• Появляются первые ма – ма, ба – ба, па – па.

Совет: чем меньше ребенок, тем больше у него должна быть игрушка, конечно все в пределах разумного.

Особенности годовалого возраста

Вот только лежал в пеленках, а теперь уже бегает.

• Многие дети делают свои первые шаги, ползание у них еще сохраняется, но только для игры.
• Это уже социальная личность, которой нравится взаимодействие как с детьми, так и со взрослыми.
• Со сверстниками в игру пока не вступает.
• Начинает произносить свои первые слова.
• Проявление раннего интереса к умыванию, чистке многочисленных зубов.
• Нужно обращать внимание на эмоциональное, умственное воспитание. Очень хорошо, если дети будут более уравновешены, усидчивы.

Игрушки, рекомендуемые для данного возраста:

• Хороша для развития крупная мозаика, занимаясь с ней можно обрести понимание цветов, усидчивости, формы.
• Пальчиковые краски хороши для фантазии.
• Куклы лучше резиновые, без острых и мелких деталей.
• Резиновые мячи хороши для координации.
• Музыкальные, двигающие игрушки детей приведут в восторг.

Совет: пришла пора умных игрушек, взаимодействуя с которыми делается шаг в будущее, в период раннего развития.

Период от года до трех

Воспитание у детей данного возраста не всегда происходит гладко. Это уже самостоятельная личность, с определенным темпераментом. Речь, как правило, хорошо сформирована:

• Запас слов доходит до 1000.
• Он употребляет в речи существительные, глаголы разного времени.
• Отличает свой пол, возраст.
• Понимает сказки, может рассказать событие.

В этот период важный этап воспитания – это приучение к горшку. Здесь нужно проявить максимальное терпение, психологи отмечают проблемы, которые затем мешали ребенку многие годы. Такой процесс должен быть мягким, постепенным. Самое главное, чтобы эмоции были исключительно только положительные.

В данный возраст виден всплеск раннего проявления агрессии. Возможны направленные признаки гнева: кусание, толкание, удары головой о стену. Во время воспитания ни в коем случае нельзя отвечать взаимной агрессией, так как, во – первых показывается ребенку пример, что так можно поступать. В – вторых, он может вырасти жестоким или, наоборот, подавленным. Это так называемый кризис трех лет. Воспитание должно идти в одном направлении, нельзя сегодня запретить, а завтра разрешить. Это не только дезорганизует личность детей, но и с таким подходом им не спокойно, они не знают, чего ожидать от родителей.

Особенности воспитания старшего дошкольного возраста

Вот только в вашей видимости родился, а уже в школу собирается. Каковы же особенности этого периода?

• В это время происходят изменения в познавательных, мыслительных процессов.
  • Происходят усовершенствование раннего логического мышления.
  • Ребенок осознано направляет и удерживает внимание.
  • У малыша развита как зрительная, так и слуховая память.
  • У него работает такое воображение, которое проявляется в играх, впечатлениях.
• У детей формируется адекватная самооценка.
• Во время воспитания малыш начинает понимать, что слово «должен» сильнее, чем «хочу».
• Игра перестает удовлетворять потребности, ему требуется занять другие более взрослые, значимые позиции.

Во время воспитания родители задумываются о психологической готовности к школе, которая складывается из личностной (желание получать знания); интеллектуальной (наличие такого кругозора, который будет помощником в обучении); социальной готовности (умение жить в коллективе).

Младший школьный возраст

Особенностью данного периода является переход к систематическому обучению. Он уже является социальной личностью, ориентированный на достижение результата.

• Игровая деятельность постепенно сменяется учебной, хотя занимает еще свое место в жизни детей.
• У него появляется много новой информации, причем память, мышление в состоянии с ней справиться.
• Наступает этап раннего анализа.
• Родители должны быть готовы к тому, что не только они имеют влияние на малыша, теперь очень важным стает тот факт, что сказал учитель.
• В данный возраст происходит усиленное формирование как устной, так и письменной речи.
• В этот период происходит раннее усовершенствование интеллекта. Они овладевают множеством понятий, находят причинно – следственные связи.
• В результате воспитания происходит раскрытие индивидуальных особенностей.
• Принятие норм поведения.
• Начинается ранняя стадия формирования критичности.

Период подросткового возраста

Воспитание младших подростков имеет ряд трудностей. Именно в этот период решаются задачи раннего взросления. У детей происходят серьезные изменения в организме, он сам не знает, что с ним такое и как на это реагировать.

• Происходит ранние сексуальные изменения, в связи с этим замедляется познавательная активность.
• В этот возраст характерна резкая смена настроения, они капризны, своенравны, обучение страдает. В вашем понимании происходит что – то не так.
• Им все интересно, причем чем более запрет на плод, тем он их больше к себе тянет.
• У них стает такое мышление, которое позволяет запросто рассуждать о войне и мере, жизни и смерти.
• Появляется новообразование – ранее чувство взрослости. Он рассматривает новые образцы поведения, по другому строит отношения с людьми, он требует равноправия, хочет, чтоб с ним советовались, учитывали его мнение.
• Воспитание иногда может стать в тупик из – за полной потери авторитета. Он больше ориентирован на себе подобных, чем на взрослых.
• Дети стают чрезвычайно уверенные, у них появляется потребность в самовыражении.
• В этом возрасте очень важна положительная самооценка, он строит такую позицию, при которой сам и сверстники оценивают его на высоком уровне.

Период взросления – юность

На этапе ранней юности меняется вид деятельности, от учебной переходит к учебно – профессиональной. Многие уже попробовали себя в трудовой деятельности. О процессе воспитания, конечно, здесь нет и речи.

• В этот возраст меняется ориентир, он устремляется в будущее. Идет определение с жизненным путем, выбором профессии.
• Он стоит на пороге взрослой жизни.
• Строятся жизненные планы, стараются реализовать цели.
• Еще одной особенностью является сформированность мышления, мировоззрения, нравственных установок.
• Человек осознает свои потребности.
• У него имеется потребность в самостоятельном приобретении знаний.
• Люди этого возраста склонны к философским размышлениям.
• Заново появляется авторитет родителей, с не простыми вопросами они идут именно к ним.
• Расширяется круг интересов, потребность в общении со сверстниками велика.
• Симпатия, дружба перерастает в любовь. Думают о создании семьи.
• Но еще малый жизненный опыт, кидание из крайности в крайность: любить так любить, ненавидеть так ненавидеть.
• Он ищет свое место в жизни, свое общество, свое пространство, свой мир без вторжения туда как посторонних, так и близких людей. Для проверки качества своего воспитания неплохо ребенка отпустить, дать ему свободу, понаблюдать за тем, как он будет барахтаться в море жизни.