Многим моим ученикам известен один из вопросов, которые я люблю задавать: «Какие методы поощрения и наказания вы знаете?» И в ответ всегда слышу перечисление большого перечня наказаний и незначительные поощрения.

Современные родители  мне задают вопросы: «Как сделать так, чтобы ребёнок самостоятельно одевался? Как отучить от плохих  слов? Как развивать доброту? Как научить убирать игрушки?»

Не всем, к сожалению, известно, что проблема поощрения намного сложнее и многообразнее, чем проблема наказания. Похвала – очень важное средство воспитания.

Родители первыми словами, приходящими в голову, чтобы похвалить ребёнка называют: «Молодец! Здорово! Замечательно! Очень красиво! Умница! Хороший сыночек! Хорошая дочка!»

Предлагаю использовать «описательную» похвалу»: расскажите ребёнку, что именно вы видите, а затем поделитесь своими чувствами от увиденного. Этого уже будет достаточно. Для усиления эффекта похвалы, вы можете закончить фразу одним собирательным словом, отражающим то качество, которое вы хотите воспитать в своём ребёнке.

Пример:

1. «Я вижу убранную комнату. Все игрушки лежат на своих местах. Книжки стоят на полке (рассказ об увиденном).
2. «Как приятно входить в чистую комнату!» (отражение чувств).
3. «Вот что я называю аккуратностью!» (обобщение, итог).

После таких слов ребёнок думает: «Да, я и правда молодец! В следующий раз обязательно так же сделаю».

Как видите, при таком способе похвалы слова «молодец», «умница», «хорошая постройка» — перемещаются во внутренний пласт ребёнка. А это намного важнее, когда ребёнок сам себя считает хорошим, способным, хвалит себя. Самооценка строится не столько из того, что другие люди думают о тебе, сколько из того, что я сам думаю о себе.

В родительской практике воспитания детей должны присутствовать и другие виды поощрения:

Следует сказать, что похвала является не единственным способом поощрения детей. К сожалению, большинство родителей используют лишь некоторые привычные формы: подарок, словесная похвала, дополнительное время у телевизора, чем сильно ограничивают свои возможности влияния на ребёнка.

Улыбка или одобрительный жест, ласка, нежность, дополнительное внимание не менее значимы для ребёнка. Слова «какая ты у меня умница» не столько оценивают какой-либо поступок, сколько передают ребёнку общий положительный эмоциональный настрой родителя, чувство одобрения его поведения. Чтобы эти слова не превратились в оценку, произносить их надо просто так, вне контекста, без объяснения ребёнку причины. Она «умница и молодец» не потому-то (убралась в комнате, хорошо себя вела, помогла, быстро поела, вовремя легла спать и.т.д.) , а просто так, просто потому что она есть и вы ее любите. Безоценочная похвала без объяснения причин нужна ребёнку не меньше, чем хорошо аргументированные поощрения.  

Родители могут использовать следующие виды поощрения:

• устройство праздника;
• совместный поход;
• обещание взять с собой на работу (это очень ответственно!);
• привлечение внимания других на поощряемое поведение (дети получат порцию одобрения от большего количества людей);
• подарки (традиционный способ);
• доверие ответственного, «взрослого» задания;
• дополнительное внимание, ласка, нежность.

Хочу подчеркнуть, что хвалить ребёнка необходимо. Выбирая же слова для похвалы и методы поощрения ребёнка, будьте внимательны к тем эффектам, которые они на самом деле  оказывают.