Эта статья представляет собой подробный анализ артикуляции согласных звуков, включая смычные и взрывные. Здесь описаны методики диагностики дефектов речи, такие как неправильное произношение звука К или его озвончение. Вы узнаете о специальных упражнениях для коррекции артикуляционного аппарата и методах устранения призвуков, что поможет улучшить качество речи.
Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Согласный, смычный, взрывной, мгновенный, язычно-задний, ротовой, глухой.
Артикуляция в норме при изолированном произнесении.
Положение губ в свободном состоянии. Расстояние между резцами небольшое, но шире чем при Т. Кончик языка внизу, оттянут вглубь ротовой полости, спинка высоко поднята. В первый момент спинка соприкасается с задней частью твердого нёба; место смычки зависит от следующего звука. При КА – на границе между твердым и мягким нёбом. При КИ – спереди от этой границе. Во второй момент смычка взрывается. Положение мягкого нёба поднято закрывает проход в носовую полость. Голосовые связки разомкнуты. Можно видеть положение губ, расстояние между резцами и (неясно) язык в глубине ротовой полости. Можно осязать толчок выдыхаемого воздуха. Отсутствие вибрации в области груди и гортани.
Вызывание.
1) Слухо-зрительно КАША, анализ до слога (звук мгновенный).
2)Механическим способом на базе слога ТА. Надо положить зонд на кончик языка на одно деление(1 фалангу указательного пальца), «Говори ТА»; продвигаем на второе деление: — ТЯ; продвигаем на третье деление, получаем _КА.
3)Речедвигательная ритмика.
4)Профиль артикуляции. 5)Жестовый показ.
Дефекты. Призвуки. К=Кэ,Ка,Кы.
Озвончение К=Г(ГК).
КАССА=ГАССА,ГКАССА. Смыкание и вибрация голосовых связок. . Показать, что при произнесении звука К голоса нет. Вибрация в области гортани отсутствует.
Щёлкающий звук.
Устраняем как при первом дефекте.
Смягчённое К, горловое К.
Язык смыкается корневой своей частью с краем мягкого нёба, с задней стенкой глотки.
1 Исправляем перед зеркалом, показываем правильную и не правильную артикуляцию – предложить ученику нажать на язык пальцем.
2 Заново ставим звук Т (без слишком глубокого нажима на язык).
Замена К=Х(КХ).
Дать понять различие между звучанием слогосочетаний, когда звук К и Х стоит между гласными АКА, АХА, с несколько протяженным произнесением звука Х______(смычка).







