Дети дошкольного возраста постоянно и активно познают окружающий мир. Они наблюдают, испытывают разнообразные чувства, делятся впечатлениями, общаются, анализируют поступки других людей. Способность детей понимать родителей, мыслить и говорить формируются в деятельном процессе познания, а не сами по себе. Вопрос познавательной активности дошкольников является основным в системе образования дошкольников. Цель воспитания детей этого возраста – развитие способности к активной познавательной деятельности.

В играх ребенок узнает, как правильно общаться со сверстниками, усваивает нормы и правила поведения в обществе. Он примеряет на себя различные образы и роли, разыгрывает разные сюжеты и, таким образом, осваивает мир, познает сферу человеческих взаимоотношений. В этот период дети овладевают речью и активно используют свое воображение. Логика дошкольника отличается тем, что он размышляет образно. Формируются его убеждения, принципы и самосознание.

Главная цель интеллектуального воспитания дошкольников состоит в развитии их познавательной деятельности. Это значит, ребенок должен научиться познавать окружающий мир. Поэтому так важно самообразование в познавательном развитии дошкольников. Многостороннее развитие, адаптация к окружающей среде, способность использовать полученные знания в различной деятельности – все это является результатом умственного воспитания детей.

Важное условие интеллектуального развития и взросления ребёнка – это создание у него системы основных знаний и представлений об окружающей жизни. Личность дошкольника развивается в результате постижения всего опыта, который был накоплен людьми в процессе цивилизации. К этому опыту относятся духовные ценности и материальная культура.

Познавательная активность у детей дошкольного возраста – это психический процесс, в ходе которого дети изучают окружающий мир, общество и самих себя.

К составляющим психики ребенка дошкольного возраста относятся:

• внимание,

• ощущение,

• восприятие,

• воображение,

• память,

• мышление.

Совет родителям: у детей необходимо развивать познавательные мотивы. Мотив – это внутренняя движущая сила, побуждающая человека к определенным действиям. Если постоянно говорить ребенку «Нельзя!», то со временем он может утратить природную любознательность и познавательный интерес к миру.