Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности.

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира. О малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. О планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

В Государственном образовательном стандарте обозначены целевые ориентиры, к которым мы с Вами должны подвести наших воспитанников.

• Любознательность.

• Уверенность в своих силах.

• Положительное отношение к себе и другим.

• Инициативность и самостоятельность.

• Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

• Способность ребенка к фантазии, творчеству, воображению.

• Способность к волевым усилиям и принятию самостоятельных решений.

В каждый возрастной период дошкольного детства решаются свои образовательные задачи.

• В младшем возрасте педагоги поддерживают детское любопытство, развивают интерес к совместному со взрослыми и самостоятельному познанию.

• В среднем - развивают целенаправленное восприятие, и поощряют самостоятельное обследование окружающих предметов.

• В старшем возрасте развивается интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира.

Содержание образовательной области «Познавательное развитие» довольно таки объемное.

• Развитие сенсорной культуры

• Ребенок открывает мир природы

• Первые шаги в математике.

• Исследования и эксперименты

• Формирование первичных представлений о себе и других людях

• Формирование с пяти лет первичных представлений о малой родине, отечестве, многообразии стран и народов мира

Вместе с тем при организации любого вида детской деятельности могут решаться задачи из разных образовательных областей.

Для реализации программы по познавательному развитию используются различные способы и приемы взаимодействия взрослого и ребенка в разных возрастных группах.

• В младшем возрасте это деятельность под руководством взрослого, пример поведения.

• В среднем – сотрудничество со взрослыми в практических делах и активное стремление к познавательному, интеллектуальному общению.

• В старшем же возрасте проявляется самостоятельная и разнообразная деятельность по интересам, поддерживается проявление индивидуальности и ощущения взросления в детях.

Для развития познавательной активности детей, педагоги нашего ДОУ используют различные формы работы.

Также  хочу отметить, что благодаря переходу на ФГОС, организация познавательной деятельности чётко отражена и пересекается (интегрирует) с остальными формами работы в течение дня (прогулка, режимные моменты, групповая - подгрупповая, совместная деятельность). Таким образом, познавательная деятельность детей в ДОУ – это такая работа, которая  выполняется как без непосредственного участия  воспитателя, так и с ним, при этом ребенок сознательно стремится достигнуть поставленной цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических действий.

Таким образом, при условии правильного организованного педагогического процесса с применением методик, как правило, игровых, учитывающих особенности детского восприятия, а также с правильно организованной предметно – развивающей средой дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок напряжения усвоить предложенный материал. А чем более подготовленным придет ребёнок в школу – имеется в виду не количество накопленных знаний, а именно готовность к мыслительной деятельности,  тем успешнее будет для него начало школьного детства.

Желаю Вам успехов в познавательном развитии детей!