Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация, постановка задачи (игровая ситуация, формулировка цели)

Воспитатель привлекает внимание детей и вызывает интерес к будущей работе:

- По окончании чтения сказки и разговора о том, что внешность и одежда людей не отражает внутренние качества человека, мы рисовали машинки и раскрашивали их как кому захочется, украшали различными деталями. Они все замечательно «дружат» на нашей выставке рисунков. А сейчас я предлагаю вам еще раз пофантазировать и создать разные машинки из конструктора.

Дети слушают задание педагога, сидя за столами напротив выставки рисунков. Читают домашние стихи о машинках.

Конструирование (как работают дети по группам)

Ребята, мастерить модель машины мы будем по замыслу. У каждого из вас есть и схема постройки, если необходимо, вы ей можете пользоваться.

Дети приступают к заданию. Дети сами решают, что и как будут конструировать. Время от времени обмениваются мнением друг с другом. Приходят на помощь друг другу.

Дети строят и рассказывают о постройках.

Обсуждение, рефлексия (презентация работ, вопросы)

Каждый из вас расскажет о своей машинке: какая она по цвету, деталям, размерам, по украшениям и т. д. Расскажите, какой характер у вашей машинки? Чем машинка отличилась, кому помогла? Может у кого-то есть свой рассказик о машинке? Дети, как вы думаете, мы справились с задачей, построили одинаковые и разные одновременно машины?

Высказывания детей

Демонстрация своих работ

Объяснения на вопросы педагога

Улучшение проекта (как можно улучшить истории, провести фотографирования работ, создание

Послушав друг друга и посмотрев на машинки друг друга, может быть вы решите добавить что-то, что-то изменить. Обратитесь к помощи друзей. У кого появились новые истории? Что приключилось с вашими героями?

Рассказывают истории, помогают фотографировать свои работы, переносят машинки на специальный стол рядом с выставкой рисунков