Давайте разбираться.

Агрессия:

• это базовая эмоция, необходимая нам для выживания;
• это форма заявления миру своей точки зрения, предъявления личной картины мира, способ отстаивания личных границ, защита своего "Я", своих ценностей и убеждений, творческая энергия, энергия действия и достижения;
• энергия для осуществления своих намерений;
• "фундамент" или основа любви.

Чтобы агрессия не перешла в насилие, это переживание должно быть выражено.

Формы проявления агрессии в каждом возрасте свои:

• Физическая: от кусаться, щипаться, царапаться до ударить и убить.
• Вербальная: от обзываться, дразниться, трясти, кричать до орать, ругаться матом, оскорблять, угрожать.
• Поведенческая: от обижаться, исключать, игнорировать, сравнивать, уходить, избегать до презирать, унижать, высмеивать.

Любая из форм агрессии имеет скрытый смысл, свой эмоциональный контекст, потребность, это может быть:

• Страх, беспомощность;
• Стыд, чувство унижения;
• Потребность в любви, внимании;
• Потребность в уважении, признании;
• Обида; беспокойство;
• Злость; несогласие;
• Желание обладать чем-либо или кем-либо.

Например, если ребёнок является свидетелем нездоровых отношений между родителями, или в его воспитании со стороны одного или обоих родителей используется много ограничений, запретов, жёстких требований, манипуляции — это лишает его защищённости и чувства безопасности; агрессия становится способом заявления миру о личной несправедливости.

Ребёнок грызёт ногти, агрессируя на себя, чтобы не причинить вред другим и не сделать им больно.

Ребёнок бьёт других, чтобы показать, что он нуждается в защите, и сделает всё, чтобы его личные границы никто не нарушал.

Если ребёнок не может противостоять родителям, то он заранее покажет себя "сильным" социума. И это неконтролируемое поведение, это инстинкт его выживания и самозащиты.

Вместо того, чтобы понять, что скрывается за агрессией ребёнка, вместо того, чтобы дать ему любовь, защищу, поддержку, зачастую родитель и социум начинают подавлять эту агрессию, чтобы защититься самим от "агрессивного" ребёнка, травмируя его.

Ведь легче повестить ярлык: ребёнок неуправляемый и агрессивный, и снять с себя ответственность за то, почему он вынужден быть таким.

Что делать?!

Научиться распознавать содержание за формой.

"Ты грызёшь карандаш, раскидываешь вещи, топаешь ногами — злишься? Что огорчило тебя?!" — использовать вместо: "И что ты делаешь? Я тебе больше ни одного карандаша не куплю! А ну, подними свои вещи сейчас же!"

Или ещё хуже, пойти и всё забрать, собрать, закрыть в комнате, поставить угол без какого-либо анализа и выяснения происходящего.

Самое сложно для родителей становится при встрече с агрессивностью ребёнка — не войти в его поле эмоционально, осознавать свои личные границы и границы ребёнка. Не выпустить "своего зверя", ведь он гораздо сильнее.

Когда мы становимся конструктивным "зеркалом" для агрессивного ребёнка, мы развиваем в нём эмоциональный интеллект, постепенно он научается видеть себя со стороны и управлять своим переживанием, а главное, говорить о своих чувствах и использовать своё право их чувствовать.

Помните.

Если внутри семьи агрессия скрывается, подавляется или жёстко проявляется, то ребёнок транслирует её, как бы высвечивая своим поведением проблему своей семьи, ведь в отличие от взрослых ребёнок не умеет лгать. Он правдив в своих чувствах и поведении, проявляет то, что чувствует здесь и сейчас.

Специфика психотерапевтической работы

Коррекция агрессивного поведения ребёнка состояла в проработке подавленной агрессии у мамы, были обнаружены и сняты манипулятивные способы взаимодействия между членами семьи: "жертва — спасатель — тиран", освоены родителями способы конструктивного общения, основанные на "Я-высказывании" и озвучивании собственных чувств, что постепенно свело агрессивные проявления ребёнка, а поведении на нет.