Цель проекта: формирование мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи.

 Задачи:

 1. Воспитание положительного отношения к школе у детей и их родителей.

 2. Создание положительной мотивации к учению.

 3. Знакомство со школой и профессией учителя.

 4. Создание предметно-развивающей среды для ознакомления детей со школой.

 Участники проекта: дети подготовительной к школе группе, родители, педагоги.

 Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2013г. — май 2014г.).

Подготовительный этап

 Основные цели и задачи:

•   Выявить мотивы и отношение детей и их родителей к школе.
•   Определить формы поведения, характеризующие положительное отношение к ней.
• Развивать произвольность и внимание у детей старшего дошкольного возраста.
• Ориентировать родителей на диалоговое общение.

 Основное содержание:

•  Проведение мониторинга среди детей подготовительной группы.
• Определение состояния эмоционально-личностного развития старших дошкольников.
• Установление доверительных отношений между педагогами и родителями.
• Анализ родителями уровня собственной готовности к обучению ребенка в школе.

 Методы и формы реализации:

•  Рисунки детей «Каким я представляю себя в школе».
• Анкетирование родителей «Как вы готовите ребенка к школе?»
• Встреча с психологом «Как реагировать на неудачи ребенка в школе?»
• Оформление фотовыставки для родителей «Дети на занятиях и в свободное время»
• Конкурс проектов «Моя (й) мама (папа) идет в 1 класс» (совместно с детьми).

2. Основной этап

 Основные цели и задачи:

•  Организовать сотворчество детей, родителей и педагогов детского сада.

Основное содержание:

•  Использование разнообразных форм работы с детьми и их родителями, воспитание положительного отношения к школе.
• Обогащение сферы межличностных отношений между родителями и детьми.
• Трансляция родителям психолого-педагогических знаний.
• Реализация индивидуального подхода в работе с семьями воспитанников.
• Формирование активной позиции родителя в отношении воспитания собственного ребенка.

 Методы и формы реализации:

•   Анализ рисунков детей «Каким я представляю себя в школе».
• Подведение итогов конкурса проектов «Моя (й) мама (папа) идет в 1 класс».
• Круглый стол «Роль игры в формировании личности старшего дошкольника (мини-вопросы — мини-ответы).
• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «В школу».
• Дискуссия с учителем начальных классов «На пороге школьной жизни».
• Семинар — практикум педагога-психолога «Профилактика школьной дезадаптации у детей старшего дошкольного возраста».
• Совместная с родителями экскурсия в школу, неформальная встреча с учителем.
• Папка — ширма «Художественная литература о школе».
• Оформление путеводителя для семьи «Слово ласковое — мастер дивных дел» (подборка пословиц и поговорок, в которых подчеркивается значение книги, учения и труда).
• Выставка на тему «Это нужно для школы».

3. Заключительный этап

 Основные цели и задачи:

•  Совершенствовать мотивацию детей и их родителей к обучению в начальной школе.

 Основное содержание:

•   Подведение итогов по организации деятельности и свободного досуга ребенка с созданием необходимого развивающего пространства.
• Формирование позитивного образа современной школы у родителей и детей старшего дошкольного возраста.

Методы и формы реализации:

•   Семейный конкурс «Грамотей».
• Итоговое анкетирование родителей.
• Тестирование уровня готовности детей к обучению в школе.
• Деловая игра «Ваши дети — наше мнение».
• Выпускной вечер «Проделки Карабаса Барабаса или Буратино идет в школу».
• Отчет по проекту — слайд-программа «Вместе весело шагали и о школе всё узнали!» (подарок диска каждой семье).