I. Организационный момент: приходит Баба-Яга и приглашает детей в путешествие. Дети садятся на ковер произвольно, закрывают глаза, начинает звучать музыка (вовремя слушания педагог раскладывает между детьми облака разной формы).

II. Слушание музыки: Баба-Яга (после слушания): "Мы оказались в небе. Выберите себе облако, на котором вы полетите. На что оно похоже? – Дети по очереди говорят, на что похожи их облака. Что бы взлететь надо повернуться вокруг себя и подпрыгнуть! (включается музыка, дети произвольно двигаются в такт музыке) Мы летим над своим домом, над лугом, лесом, полем, над рекой…Опускаемся на землю (музыка выключается), кладем облака на столы и садимся в круг”.

III. Игра – превращение. Представьте, что у вас в руках легкое пушистое облако, маленькое или большое (имитация движений игры с мячом). А теперь тяжелое облако, сердитое дождевое, но вот пошел дождик и облако становится легким и улетает в небо. Сядем ровно, закроем глаза и почувствуем, как на нас опускается теплое светлое пушистое облако. Мы вдыхаем его теплоту и становимся здоровее и добрее. Какого цвета было это облако? – дети отвечают.

IV. Игра "Угадай на ощупь”. Дети сидят на стульях там же, где проводилась игра или на ковре по кругу. Перед педагогом лежат карточки, накрытые платочками: №5, 7, 15, 16.

V. Рисование (под музыку) – методом топонимии. Баба-Яга: "Мы, а теперь закроем глаза (включается музыка). Представьте, что мы летим над своим домом, над лугом, лесом, полем, над рекой… Что увидело ваше облако? Открываем глаза, набираем краску и попробуем отгадать, что увидело ваше облако”. Дети начинают рисовать, а педагог подходит к каждому ребенку по очереди и ребенок очень тихо рассказывает педагогу, что он представил и что хочет изобразить, дорисовывая полученные образы.

VI. Обсуждение. После рисования дети раскладывают рисунки в центре ковра, а сами садятся вокруг. Проводится обсуждение: педагог предлагает сравнить по 2 контрастных, указанных педагогом, рисунка и определить в зависимости от тематики: