Все родители очень внимательны к достижениям своего ребенка, все подмечают основные вехи развития малыша: время, когда он сделал первые шаги, когда произнес первые слова и так далее. Успехи одного ребенка часто сравнивают с успехами другого — брата или сестры, кого-то из родственников. Родители чаще всего признают, что варианты развития вполне возможны, но могут и сильно тревожиться, если им кажется, будто их дитя в чем-то запаздывает.

Надо помнить, что важен не возраст, в котором приобретено то или иное умение, а хронологическая последовательность фаз развития.

– Прогресс происходит поэтапно: «задержка» может быть вызвана потребностью ребенка отдать всю свою энергию чему-то, что сейчас для него в собственном развитии важнее.
– То, что ребенок начинает садиться или вставать на ножки позже, чем «положено», не означает, что в будущем он будет развиваться с опозданием.
– Некоторые особенности ребенка — например, недоношенность — могут сделать различия в развитии еще более явственными.

На первом году жизни психомоторное развитие идет параллельно психологическому, причем идет очень быстро*.

– Первое, что «умеет» ребенок, — это хватать, и первые его достижения связаны именно с попытками удерживать в руках предметы. Хватательный рефлекс есть у младенца от рождения (если вы положите ему на ладонь палец, он инстинктивно сожмет кулачок), потом этот рефлекс постепенно исчезает, и к трем месяцам ребенок может не только взять предмет (погремушку) рукой, но и помахать этим предметом.

– Для того чтобы сесть, трехмесячному малышу еще нужна поддержка, но «сажая» его, мы можем оценить тонус его мышц и то, как он держит голову.

– К четырем месяцам он усваивает, как соединять ручки, — это начало осознания единства своего тела.

– В пять месяцев он сознательно берет предмет и перекладывает его из одной руки в другую.

– В течение следующих недель он продолжает открывать свое тело — первый «предмет», который оказался в полном его распоряжении. Это возраст, когда малышам нравится играть с собственными ножками.
– Полугодовалый ребенок может играть в кубики, кроме того, в это время он уже начинает сидеть без поддержки.

– Сначала малыш садится с помощью рук, обходиться без них он научится только к семи или восьми месяцам, а сидеть самостоятельно — к десяти.

– В этот, первый, период развития игры с ребенком сводятся в основном к обмену разными стимулирующими этот обмен предметами. Игрушки, к которым тянется ребенок, должны быть яркими, привлекательными, но для того, чтобы его заинтересовать, нет никакой нужды ни в особенно изысканных, ни в особенно мудреных.

Важно, чтобы сидеть ребенку было удобно. Он может играть сидя при поддержке или, например, обложенный подушками, иначе ему понадобится опираться на руки.

– Десятимесячный ребенок может дать предмет взрослому. Взяв этот предмет, вы сможете заметить, что малыш не сразу его отпускает, — тут важно, что у ребенка уже есть намерение отдать, есть желание общаться. В этом же возрасте младенец начинает показывать на предметы пальчиком, что предвещает появление речи.

– Дитя, которому около года, умеет выпускать предметы из рук и может бесконечно развлекаться тем, что бросает их, вы поднимаете и возвращаете ему, бросает — вы поднимаете…

Первые шаги. Он начинает ходить

К году ребенок способен сделать первые шаги, хотя возраст, когда ребенок начинает ходить, может быть разным у разных детей: для одних это десять месяцев (исключительный случай), для других — полтора года.

• В каком именно возрасте пойдет ребенок, значения не имеет, важна последовательность этапов развития. Ребенок, который самостоятельно сидит в восемь месяцев, необязательно начнет ходить ровно в год.

Нельзя считать вехами в развитии ползание или пробеги на четвереньках — некоторые дети минуют эту стадию.

• Приобретение навыков ходьбы требует зрелости нервной системы и отсутствия у ребенка неврологических или органических заболеваний.
• К пятнадцати месяцам ребенок может стоять без посторонней помощи и начинает взбираться по ступенькам.
• В полтора года он сможет подняться по лестнице с вашей поддержкой.
• И только двухлетний ребенок сумеет сделать это сам.

Здесь опять-таки не указывается точный возраст: речь лишь о возрасте, упоминающемся в рекомендациях.

Чтобы понять, готов ли ваш ребенок к тому, чтобы приучать его к опрятности:

– дождитесь, пока он начнет уверенно ходить и подниматься на несколько ступеней лестницы — к двум годам.

– Эти навыки усваиваются при достаточной зрелости нервной системы и способности к произвольным действиям.

Стадия зеркала (от шести месяцев до полутора лет)

Около шести месяцев ребенок начинает улыбаться своему отражению в зеркале — так, будто это другой ребенок, и только намного позже малыш осознает, что это он сам.

– Примерно к году, еще не осознав этого, он способен, глядя на отражение в зеркале, предчувствовать единство своего тела.

– В два года он может назвать и показать свой нос, свои глаза, рот и уши.

– Трехлетние дети, параллельно с развитием речи, продвигаются в полном осознании своего телесного единства еще дальше и отражают это, рисуя человечков.

Не удивляйтесь, если при том, что ваш малыш в четыре года прекрасно осознает, как он устроен, и может назвать все части своего тела, его рисунки еще довольно архаичны и ноги у его человечков растут прямо из головы: это так называемые «головоноги».

* Определяя уровень психомоторного развития своего ребенка, лучше все-таки ориентироваться не на нормативные показатели, а на мнение педиатра, который хорошо его знает.