Развитие речи малыша – важнейшая задача родителей и дошкольных образовательных организаций. Первые три года жизни ребенка являются наиболее важными для его развития. В этот период ребенок активно развивается и преодолевает значимые этапы в различных областях психомоторного развития.

Когда речь идет о психомоторном развитии в раннем возрасте, это включает развитие двигательных навыков, развитие речи малыша, возможностей общения, эмоциональной сферы и интеллекта.

Каждый ребенок развивается в соответствии со своими способностями, интересами и мотивацией. В целом динамика развития ребенка, особенно когда речь идет о развитии двигательных навыков и речи, обусловлена ​​влиянием окружающей среды, поэтому динамика развития у каждого ребенка разная.

Тем не менее, существуют определенные способности и навыки, которыми ребенок должен овладеть к определенному возрасту. Например, когда речь идет о развитии речи малыша, ожидается, что 12-месячный ребенок должен использовать хотя бы одно слово, которое имеет четкое значение.

Этапы развития речи малыша

Нормальное развитие речи малыша требует ряда органических, психологических и социальных факторов. Органическими предпосылками развития речи являются: сформированный речевой аппарат, хороший слух, морфофункциональное созревание коры головного мозга.

В качестве важнейших психологических факторов, непосредственно связанных с развитием речи, исследователи утверждают: развитие восприятия, способности к обучению, способностей, которые связаны с речью и эмоциональной устойчивостью.

Наиболее важными социальными факторами являются: социальная речевая структура, близкая к ребенку и стимулирующая имитацию, речевая культурная среда, общая активность ребенка и его опыт.

Этапы развития речи ребенка:

1. Предъязыковая фаза развития речи малыша – это первая стадия развития речи, которая, помимо раннего восприятия и понимания речи, включает в себя плач, вокализацию, лепет и случайные имитации голосов без понимания их значения.
2. Фаза лингвистическая – это фаза, когда появляется первое слово, затем, когда ребенок растет, словарный запас увеличивается, и, наконец, развивается предложение. В литературе мы обнаруживаем, что есть два скачка в развитии словарного запаса, первый происходит в возрасте от 16 до 20 месяцев, а второй – в возрасте от 24 до 36 месяцев. Более 55% детской речи состоит из существительных, местоимений и глаголов.
3. Фонологическое развитие происходит постепенно в первые годы. Ребенок развивает речевые характеристики (акцент, интонацию, ритм и т. Д.) До тех пор, пока он не сможет понять и создать только вариацию своего родного языка. На этом этапе заметно большое влияние социальной среды. Ребенок в возрасте 4-5 лет, в фазе, когда он постоянно задает вопросы, быстро развивает речь и в то же время обогащает свои знания об окружающем его мире и, следовательно, об особенностях своей речи.
4. Развитие морфологической и синтаксической системы обучения речи – это не только принятие определенного количества звуков или слов, но также структура и правила для формирования предложения. Сначала дети используют одно слово в значении всего предложения («телеграфная» речь), а затем они начинают составлять сложные предложения. Двухлетние дети понимают общие вопросы, требующие ответа «да» или «нет», и конкретные вопросы, начинающиеся с «где», «кто» и «что». Только с третьего года они начинают правильно отвечать на вопросы «почему», «для чего».
5. Семантическое развитие подразумевает развитие процесса понимания и создания
   смысла. Многие новые слова и их значения усваиваются ребенком с помощью родителей, которые указывают на предметы и называют их.

Как стимулировать развитие речи малыша?

Ребенок раннего возраста понимает больше, чем он может сказать, поэтому мы различаем активную и пассивную лексику малыша.

Дети любят повторять слова, хотя иногда они их не понимают, и в большинстве случаев мы можем привлечь их внимание ритмом речи. Именно поэтому рекомендуется петь разные песни и проговаривать стихи, потешки с раннего возраста.

Общаясь с ребенком, мы развиваем и дополняем знания ребенка и тем самым обогащаем его словарный запас. Дети учатся, подражая, учась по модели, поэтому важно озвучивать (описывать) все, что мы делаем с ребенком, потому что они учатся лучше всего через «живые» слова.

В дополнение к разговору с детьми, очень важно читать с малышами. Чтение истории может быть вашим ритуалом перед сном (или в другое время в течение дня), когда вы выбираете книгу вместе, читаете ее и говорите о том, что вы прочитали.

О некоторых методах развития речи малыша мы поговорим в этой статье подробнее.

Как общаться с малышом для развития речи

Когда мы говорим о развитии речи малыша, мы знаем, что разговор с ребенком является ключевым фактором стимулирования развития. Исследования, которые проводились в последние годы, вместо важности разговоров, подчеркивают важность того, как мы общаемся с ребенком.

Это не вопрос использования длинных, сложных слов или раздачи карточек, которые ребенок называет. Цель состоит в том, чтобы создать ситуации настоящего разговора с ребенком, разговаривать таким образом, чтобы мы уважали все этапы разговора и меняли говорящих и слушателей.

Важно разговаривать с ребенком, ждать ответа и быть активными слушателями, и не просто говорить в режиме радио, чтобы ребенок был только слушателем.

Некоторые исследователи сегодня подчеркивают, что количество слов, которые ребенок слышит, не имеет решающего значения для развития мозга, но является важным способом общения с ребенком.

Сам разговор помогает детям развить восприимчивую речь, то есть понять, что говорит им другой человек. В разговоре гораздо важнее установить взаимное внимание с ребенком, даже если вы эмоционально связаны.

Ребенок учится в самом раннем возрасте, наблюдая и подражая, и поэтому важно иметь «хорошее» лицо, которое порой поет и имитирует звуки ребенка, именно так мы общаемся с ребенком.

Голос матери всегда будет более сильным средством стимулирования развития, чем любое высокотехнологичное устройство, так же, как и для ребенка чуть более старшего возраста, игра со сверстниками или взрослыми. И даже самостоятельная игра будет более стимулирующей для обучения, чем игра в телефоне или планшете.

Как читать малышам для развития речи

Ни один ребенок не слишком мал, чтобы слушать истории, и не настолько велик, чтобы не наслаждаться любимыми историями, которые они слышали много раз (автор цитаты мне не известен).

Большое количество исследований было проведено о важности чтения для детей с раннего возраста, и они доказывают, что чтение одинаково важно для развития детей, как и забота об основных потребностях, таких как потребность в отдыхе, играх…

В течение первых лет жизни ребенок быстро развивается,  он слышит и впитывает большое количество слов. Дети, которые слышат большое количество слов в первые годы, имеют лучшие результаты в тестах на знания и навыки впоследствии.

Листая книжки с картинками, мы знакомим ребенка с новыми словами и понятиями, которые являются основой для развития речи и общения.

Чтение играет очень важную роль в развитии детей:

• Социально-эмоциональное развитие – поощряет чувство близости и эмоциональной связи, признание и понимание своих и чужих чувств, развитие сострадания, усвоение и принятие социальных и моральных норм, а также понимание социальных отношений.
• Интеллектуальное и когнитивное развитие – стимулирует развитие памяти, внимания, развивает мышление и креативность, а также критическое мышление.
• Развитие речевого языка – развитие речи (выразительное и восприимчивое – выражение и понимание, подготовка ребенка к самостоятельному чтению).

Развитие мелкой моторики малыша

Мелкомоторные навыки – набор движений костей, суставов и мышц кисти и пальцев, которые скоординированы, и их цель – выполнять небольшие, точные (точные) движения.

Двигательные навыки и координация глаз и рук взаимосвязаны и зависят друг от друга. Стимулируя мелкую моторику, мы всегда стимулируем развитие координации глаз и рук, и наоборот.

Тонкие двигательные навыки необходимы для выполнения различных действий с самого раннего возраста, то есть с рождения ребенка. Когда ребенок рождается и мы нажимаем пальцем на ладонь, он рефлекторно сжимает кулак и сжимает палец. Когда ребенок растет, рефлекс исчезает, и ребенок готов произвольно открыть и закрыть свою руку.

Раннее детство – это период невероятного роста, развития и обучения. Моторное развитие само по себе можно понимать как основу для дальнейшего обучения, как основу, которая необходима ребенку, чтобы узнать о его среде.

Исследование, проведенное в 2007 году, показало, что у детей, у которых есть проблемы с развитием речи и языка, результаты теста на движение также были хуже.

После прочтения всего можно сделать вывод, что если у ребенка недостаточно развиты двигательные навыки, у него появятся большие потребности в стимулировании речевого и языкового развития. Поэтому в дополнение к упражнениям и играм, влияющим на развитие речи малыша, следует включать в повседневную деятельность дошкольника как можно больше мероприятий по развитию моторики.

Необходимо развивать не только мелкую моторику. (Нанизывая бусы, вырезая ножницами, склеивая бумагу для аппликации, играя мелкими частями, вставляя монеты в копилку, натягивая шнурки…). Но также крупную моторику и общую моторику. (Например, ползать сквозь различные препятствия, спускаться с горки, прыгать, бегать, играть в мяч…).

Развитие органов дыхания для развития речи

Для правильного развития речи малыша важно, чтобы мышцы лица, рта и языка могли выполнять различные движения.

Хорошо развитая оральная двигательная практика является одним из условий правильного произношения голосов. Формирования речевого дыхания следует за физиологическим развитием ребенка.

Устная практика включает в себя: координацию движений, мышечный тонус, мышечную силу, диапазон движений, скорость движения, способность двигаться самостоятельно. Например, уметь двигать языком, не двигая нижней челюстью.

Лучшие упражнения для тренировки мышц рта – жевание (корочка хлеба, печенье) и выдувание (мыльные пузыри). Также:

• Вы можете организовать соревнование по перемещению маленького бумажного шарика по столу с помощью рулона туалетной бумаги, обдувая поверхность.
• Приклейте стакан к краю стола. Ребенок должен переместить шарик, дуя к стакану, который является «корзиной».
• Смешайте воду и краску на пластиковой тарелке. Ребенок должен делать рисунки на тарелке, дуя на краску с помощью соломинки. Вы также можете использовать бумагу.