Овладение речью - это сложный, энергоемкий, многосторонний психический процесс. Когда головной мозг, слух, артикуляционный аппарат достигли определенного уровня, лишь только тогда начинает формироваться речь. Поэтому ребенок не рождается с сложившейся речью! Однозначно нельзя ответить в каком возрасте ребенок должен заговорить, связывать между собой слова и четко произносить звуки!

Давайте кратко посмотрим, как формируется речь ребенка.

Первый год жизни:

На первом году жизни у детей идет активное развитие головного мозга, органов речи и слуха. Одновременно с этим дети издают разные звуки (голосовые реакции). 2-3 месяца появляется гуленье, в 3-4 - лепет. Чаще девочки начинают произносить слова раньше мальчиков.

К концу года ребенок произносит в основном простые в артикуляционном отношении звуки: гласные А, У, И, некоторые согласные: М, П, Б, Н, Т, Д, К, Г.

Второй год жизни:

У детей резко возрастает способность к подражанию речи взрослых. По этому говорите с детьми, рассказывайте им сказки, пойте колыбельные, разучивайте стихотворения! До полутора лет слова, произносимые ребенком, не всегда еще отражают реальное название предмета. Здесь еще отсутствует фразовая речь, это функцию выполняет слово-предложение (например :"Ням-ням!", ребенок просит у мамы кушать),а вот со второй половины ребенок уже начинает пользоваться двухсловным предложением "Мама,ням-ням!"

Фразы у ребенка возникают тогда, когда его активный словарный запас достигает 40-60 слов, это и играет решающее значение в овладении фразовой речью. К двум годам некоторые дети осваивают некоторые грамматические категории: согласование существительного с глаголом, изменение существительных по падежам. Однако большинство фраз, произносимых ребенком, построены неправильно, не всегда доступны пониманию слушателя.

Итак, к концу второго года речь малыша становится основным средством общения, но она еще далека от совершенства.