Цель: 1. Различение неречевых звуков по силе, высоте, тембру.

2. Различение по тембру голосов людей.

Оборудование: Музыкальные инструменты (большие и маленькие): 2 бубна, 2 барабана, 2 колокольчика, 2 дудочки, 2 губные гармошки, детское пианино, гармонь, металлофон.

Звучащие предметы: 2 стакана (пустой и с водой), бумага, мяч, ложки металлические и деревянные, 2 погремушки, 2 молоточка, ширма

План занятия:

1. Припоминание и называние знакомых музыкальных инструментов.

1. Игра «Узнай музыкальный инструмент»

а) предварительное рассматривание и прослушивание музыкальных

инструментов: гармошки, металлофона, детского пианино, барабана;

б) прослушивание их за ширмой и отгадывание.

1. Игра «Отгадай предмет по звуку».

а) рассматривание предметов, лежащих на столе, прослушивание

издаваемых ими звуков (деревянные и металлические ложки, молоток,

мяч, бумага, пустой стакан и стакан с водой);

б) отгадывание предметов по издаваемым за ширмой звукам (шуршание

бумаги, стук металлических и деревянных ложек, стук молотка, удары

мяча, звон пустого и полного стаканов, звук льющейся воды…);

в) договаривание предложений:

Шуршит (бумага).

Стучит (молоток).

Звенит (пустой стакан).

Льётся (вода).

Звучат (деревянные ложки).

Звучат (металлические ложки). И т.д.

1. Физкультминутка:

а) упражнения для пальчиков на столе: «Пианино», «Футбол».

б) упражнение для профилактики нарушений зрения:

«Стрельба» глазами вверх – вниз, вправо – влево (локти на столе, кисти

рук фиксируют положение головы).

1. Игра «Большой или маленький» – различение по силе звучания больших и маленьких предметов (2 барабанов, 2 бубнов, 2 погремушек, 2 дудочек, 2 колокольчиков, 2 губных гармошек, 2 молотков):

а) предварительное прослушивание и сопоставление больших и маленьких

предметов;

б) прослушивание их за ширмой и отгадывание;

в) договаривание предложений:

Это (большой колокольчик). Это (большой молоток).

Это (маленькая дудочка). Это (большой барабан).

1. Игра «Кто позвал?» «Кто сказал мяу»? – узнавание детей по голосу водящим ребёнком.

2. Чтение сказки «Три медведя» (Обработка Л. Н. Толстого) с элементами драматизации.

1. Итог.

Закрепление вне занятия:

1. Игра «Отгадай предмет по звуку».

2. Игра «Кто позвал?»

3. Чтение сказок «Теремок», «Козлятушки» с элементами драматизации.