Логика и мышление

Знаете, когда материала очень много, нелегко выбрать что-то самое важное и втиснуть в читабельный размер статьи. Перегружать вас огромными опусами я не хочу, поэтому буду выдавать информацию порционно, как всегда.

Например, я так и не сообщила вам, что же такое, собственно, связная речь? Интуитивно мы понимаем значение этого понятия, но сформулировать не все смогут.

Итак, говорить связно – это значит излагать свои мысли в виде смыслового развернутого высказывания, причем делать это нужно логично, точно, последовательно, правильно в грамматическом смысле и образно – в художественном. Связные высказывания должны обеспечивать нормальное общение и взаимопонимание.

Воспитанники детсада развивают с нашей помощью речевые умения, овладевают тонкостями практического общения с людьми в различных житейских ситуациях, а также осваивают навыки, которые пригодятся при обучении письму и чтению.

Если ваш ребенок 6-7 лет готовится поступать в школу, советую самостоятельно проверить уровень его речи, применив критерии, о которых я расскажу немного позже. Несмотря на всевозможные занятия, развивающие игры, которые мы, воспитатели, проводим с вашими детками, каждый ребенок овладевает связной речью в собственном темпе. Поэтому родители должны держать этот вопрос под контролем.

Но для начала я расскажу вам о тех дидактических материалах, которые нашла в Интернете, и которые, по моему мнению, пригодятся и коллегам-педагогам и родителям. 

Жаль, что нигде не обучают людей, как «работать» родителями. Выход для нас один – самообразование. И желательно уже во время декретного отпуска, а то и раньше выбрать стратегию совместной деятельности мамы, папы и ребенка. Решили для себя – я буду заниматься ранним развитием, значит, запасаемся литературой, изучаем ее и разрабатываем стратегию.

Занимаясь с малышом с самого раннего возраста, вы дадите ему ключ к получению необходимых знаний и навыков в период детского сада и далее в школе.

Как проверить уровень речи старшего дошкольника?

Итак, дети, которые готовятся к школе, а именно – из подготовительной группы, должны уметь следующее:

• Активно использовать монолог и диалог – как основные виды родной речи. Ребенок адекватно реагирует на вопросы, уместно отвечает, сам задает их, поддерживает разговор, инициирует монологические высказывания на разные темы;
• Составлять небольшие рассказы из собственной жизни или фантазировать. Дети могут полностью придумать свою сказку или начало известной сказки, либо концовку;
• Высказываться по образцу или по плану, строить рассказ на заданную тему;
• Пересказывать логично и правильно услышанный небольшой рассказ или сказку;
• Уметь высказывать свое мнение, отстаивать его, замечать и комментировать речевые ошибки товарищей;
• Составлять описание по картинке, иллюстрации.

Стоит понять, что если ребенку не уделялось должного внимания с раннего детства, то ожидать от него умения вести беседы, поддерживать разговор не стоит. Только планомерная работа воспитателя и родителей способна уже к подготовительной группе сформировать связную и образную речь у дошкольника. Но в принципе, у нас в садике случались запущенные случаи, но мы смогли вытащить деток, применяя разнообразные методы развития речи:

• Сюжетно-ролевые игры;
• Речевые игры;
• Беседы;
• Индивидуальная работа;
• Пересказ;
• Заучивание стихов;
• Интеграция разных видов совместной деятельности.

Стоит заметить, что рассказывание, как вид общения, напрямую зависит от насыщенности жизни ребенка. Темы для высказываний берутся из прогулок, походов в гости, магазин, музей, развлекательный центр. Также очень важно совместно с дошкольником выполнять работу по дому – это даст вам возможность болтать обо всем между делом.

Скоро зима, меньше будет возможности гулять на улице, высвободится немного времени для каких-то совместных проектов. Научите ребенка наблюдать за окружающей средой, так он сможет находить темы для рассказов и общения. Через познание мира дети обогащают жизненный опыт, тем самым, они обогащают и свою речь.

Не забывайте подмечать удачные высказывания, уместный юмор в речи детей и хвалить их за это. Старшие дошкольники очень чувствительны к похвале и хотят нравиться окружающим. Если они поймут, что красиво говорить – это круто, то будут стараться выражаться как взрослые.