«Мой ребенок не хочет учиться!». «У моего ребенка неожиданно пропало желание учиться!». «Моя дочь домашние задания выполняет по 3 – 3,5 часа; времени на прогулку, игры, отдых совсем не остается».

Это далеко не полный перечень родительских жалоб, которые приходится слышать в последнее время. Многие дети уже в младших классах не хотят учиться. Родители не могут усадить их за уроки. Во многих семьях выполнение домашних заданий сопровождается истериками взрослых, обидами, скандалами, конфликтами, приклеиванием ярлыков… И, как итог: работа с репетиторами. Я уже не удивляюсь тому, что многие родители имеют возможность «помогать» ребенку учиться…

Школьное обучение – непростое, но посильное занятие, с которым младшие школьники способны справиться самостоятельно. Если, конечно, вы не предъявляете к ребенку завышенные требования, или ваш ребенок не учится в гимназии или лицее, где учебные требования выше его потенциальных возможностей.

Психологическое обследование детей позволяет у одной части детей выявить невнимательность, расторможенность, несобранность, на которые родители не обратили внимания в дошкольном возрасте. Не обращались к специалистам за помощью, а если и обращались, то не выполняли рекомендаций.

У другой части детей не сформирована самостоятельность, потому что родители ограждали их от всего, и у них не было возможности выполнять различные действия сначала и до конца.

Нередко сталкиваюсь с ситуациями, в которых родители готовы учиться за своих детей. Они систематически отслеживают все их домашние задания, проверяют или собирают портфель. Делают домашние задания вместе, иногда – за ребенка (пишут сочинения, выполняют самые сложные задания).

Конечно, для каждого ребенка мною будут даны индивидуальные рекомендации: как научить ребенка учиться. В рамках этой статьи я могу ограничиться лишь общими.

Итак, если вы готовы к тому, чтобы научить своего ребенка учиться, который в будущем станет самостоятельным и успешным, постарайтесь придерживаться следующих правил:

• Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него. Ответственность за их выполнение домашних заданий оставьте ученику, а не родителям.
• Исключите из своей речи негативные оценочные высказывания. Подобные фразы никоим образом не стимулируют умственную деятельность ребенка, но значительно ухудшают его эмоциональное состояние. Вы быстрее достигнете успеха, если будете отмечать каждый шаг возрастающего контроля ребенка над собой, его каждый маленький успех. Откажитесь от нотации и упреков «я же говорила, что получишь «двойку»!», учитесь вместе с ребенком спокойно разбираться, почему это произошло.
• Откажитесь от сверхзаботы и сверхконтроля. Как правило, это всего лишь компенсаторная возможность уйти от своих страхов ненужности, нереализованности, невовлеченности в профессию или призвание. Многим родителям значительно легче командовать в чужой жизни, чем управлять собственной, поэтому они радостно хватаются за эту соломинку.
• Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе. Не перегружайте его дополнительными заданиями. Помните, ребенок находится в школе 6-7 часов, а затем его «рабочий день» продолжается, когда он выполняет уроки дома. Для полноценного развития каждому ребенку необходимы активность, общение, труд и творчество.