Актуальность: 

Эта тема актуальна, так как ценность устного народного творчества в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребёнком эмоциональный контакт. Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение для ребёнка, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей.

Каждый педагог хочет, чтобы речь его маленьких воспитанников была не только правильной, точной, но и живой, выразительной, чтобы дети чувствовали красоту родного языка и умели пользоваться его богатствами! Ведь именно родной язык играет уникальную роль в установлении личности человека.

Особую значимость в развитии речи малыша с первых дней посещения ДОУ играет фольклор. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с произведений устного народного творчества – потешек, прибауток, песен, народных сказок. Особую значимость фольклор приобретает в период привыкания к новой обстановке детского сада, когда он скучает по дому, маме, еще не может общаться с взрослыми. Хорошо подобранная, с выразительностью рассказанная потешка порой помогает установить контакт с ребенком, вызвать у него положительные эмоции, симпатию к пока еще малознакомому человеку – воспитателю. Ведь многие народные произведения позволяют вставить любое имя, не изменяя содержания.

Обращаясь с вновь прибывшими детьми я обратила внимание, что у многих детей недостаточный словарный запас, не все дети могут отвечать на вопросы взрослого по содержанию знакомых сказок, не умеют в общении игровые и бытовые действия сопровождать речью.

Работая по своей теме саморазвития я разработала краткосрочный проект на тему «Роль русского народного фольклора в развитии речи детей 3-4 лет». Подобрала для детей сказки, потешки, прибаутки. Организовала работу с родителями.

Проблема: Как правильно использовать фольклор для развития речи детей младшего дошкольного возраста?

Цель: Приобщать детей к культурным ценностям и народным традициям.

Задачи:

• Формировать интерес к устному народному творчеству и помочь детям успешно войти в мир сказок, прибауток, с использованием различных методов и приёмов;

• Расширить и активизировать словарь детей.

• Прививать любовь к красоте и мудрости русской речи средствами народного фольклора.

Ожидаемый результат: 

• Формируется система работы по приобщению детей к русскому народному фольклору;

• Развитие диалогической и монологической речи детей.

• Использование детьми в активной речи потешек, прибауток, считалок, загадок, колыбельных песен.

• Установление партнерских взаимоотношений воспитателя и родителей.

Вид проекта: групповой

Тип проекта: познавательно - творческий

Срок реализации: 1 неделя

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Предварительная работа: Подбор фольклора: сказок, потешек, колыбельных песен, загадок, считалок, пальчиковых игр, прибауток в соответствии с возрастом детей. Подбор иллюстративного, наглядного, дидактического материала. Взаимодействие с родителями, рекомендации.

Форма проведения: Работа в различных образовательных областях: познавательное развитие, речевое развитие,

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Продукт проекта: Картотека потешек, загадок, считалок, колыбельных песен, сказок. Изготовление родителями пальчиковых театров «Колобок», «Три поросенка». Презентация проекта.

I этап. Подготовительный

Задачи:

1. Подобрать литературу по фольклору.

2. Пополнить книжный уголок книжками по фольклору.

3. Обмениваться опытом работы с воспитателями по расширению знаний в использовании фольклора.

4. Пополнение музыкального уголка аудиозаписями колыбельных, «Нянюшкиными сказками».

Создание предметно-развивающей среды для развития речи посредством фольклора.

2 этап: Реализация проекта

На данном этапе велась работа во всех образовательных областях: через режимные моменты, организованную образовательную деятельность педагога с детьми, совместную деятельность педагога с детьми, самостоятельную детскую деятельность.

3 этап: Итоговый

1. Инсценировка сказки «Теремок».

Цель: закрепить знания детьми фольклора, сказок и народных игр.

2. Выступление на педсовете с презентацией проекта «Роль русского народного фольклора в развитии речи детей 3-4 лет»

Цель: обмен опытом по реализации проекта.

Работа с родителями:

1.Подбор методических рекомендаций для родительского уголка по использованию фольклора и народных игр в домашних условиях.

2. Привлечение родителей к изготовлению театра (пальчиковый).

3. Проведение акции «Книга детям», цель: пополнить книжный уголок литературой по устному народному творчеству.

4. Участие родителей совместно с детьми в подготовке выставки рисунков на тему «Я люблю потешки»

Итоговое мероприятие. «В гости к Бабушке-Забавушке».

Использованная литература:

1. Елецкая О.В., Вареница Е.Ю. День за днем говорим и растем: Пособие по развитию детей раннего возраста.-М.:ТЦ Сфера,2005.-224с.

2. Журнал «Дошкольное воспитание» №4, 2004.

3.Хрестоматия для маленьких.

4. Аникин В.П. «Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор».