Социальное партнерство в образовании
Социальное партнерство в образовании

В данной статье будет рассмотрено содержание социального партнерства в рамках школы.

Зарегистрируйтесь до 29 февраля и получите бесплатный доступ навсегда

Бесплатный доступ к библиотеке

Более 13 000 пособий

Бесплатные занятия с репетитором

Проект Дефектология Проф

Социальное партнерство в образовательной организации характеризуется становлением и развитием новых связей, получаемых эффектов и результатов. Существует множество определений термина «социальное партнерство». В юриспруденции и педагогике данное явление характеризуется исходя из специфики профессиональной деятельности. Социальное партнерство в системе российского образования основано на привлечении дополнительных ресурсов для развития образовательного процесса учреждения [1].

В данной статье будет рассмотрено содержание социального партнерства в рамках школы, его сущность в современных условиях образования и определение.

И.М. Реморенко определил социальное партнерство как «совместная коллективно-распределительная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам. [2]

И.А. Левицкая в своей статье определяет основные принципы социального партнерства  как:

Приоритетной  задачей образовательного процесса школы является увеличение ее воспитательного потенциала, которое способствует самообразованию школьников. Образование как компонент культуры  качественно развивает личность обучающихся, создает внешние и внутренние условия для развития ребенка и взрослого и их взаимодействие в процессе освоения культурных ценностей. Воспитание занимает особенную роль в образовательном процессе, так как является процессом передачи из поколения в поколение социально-культурного опыта, знаний и умений и способствует  созданию условий внутреннего развития ребенка.

В воспитательном процессе признание воспитанника активным субъектом образовательного процесса является значимым. Важное условие успешного воспитания – это всестороннее изучение личности. Школа как общеобразовательное учреждение имеет свои специфические трудности и социальное партнерство выступает инструментом в устранении этих проблем. Качество помощи состоит в соотношении возможностей, их реализации, понимания целей и функций партнерства. Цель социального партнерства определяется исходя из социальной проблемы.  В воспитании учащихся социальное партнерство реализуется в разных типах партнерства на выгодных условиях для обеих сторон. Качество помощи социального партнера выступает гарантом длительности партнерских отношений со школой.

Опубликовано: 22.06.2023
Фролова Любовь Александровна

Для скачивания пожалуйста авторизуйтесь
  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Хотите не только читать? Берите безлимитную карту!

Платный доступ

Действует 365 дней с момента подключения карты

Видеолекции

Обучайтесь на профильных и смежных лекциях

Профильные видеолекции - 1149

Все видеолекции - 1366

Пособия ко всем лекциям - Да

Сертификаты ко всем лекциям - Да

При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации