Цель: развивать умение составлять сравнительные рассказы-описания с опорой на схемы.

Преимущества схемы:

• наглядность помогает ребенку называть предметы, их характерные признаки и действия;
• в картинном плане представлены все конкретные элементы высказывания;
• каждое звено высказывания последовательно сменяется другим.  

Песец и жираф

Песец живет на Севере, а жираф живет … (на юге). Песец хищное животное, а жираф… (травоядное).

Песец питается  мышами и рыбой, а жираф питается… (травой и листьями деревьев). У песца шея короткая, а у жирафа шея… (длинная).  Песец ходит на лапах, а жираф ходит на… (ногах). У песца на лапах когти, а у жирафа на ногах… (копыта). Песец белый, а жираф… (пятнистый).

Составь рассказы-сравнения  каждой  пары животных  по  схеме. Начни рассказ так: Я хочу рассказать о... (белом медведе и жирафе) и т. д.

Составление загадок - описания по схеме «Перелетные птицы»

Цель: развивать умение составлять загадки - описания с опорной на схему                             

Преимущества схемы:

• наглядность помогает ребенку называть предметы, их характерные признаки и действия;
• в картинном плане представлены все конкретные элементы высказывания;
• каждое звено высказывания последовательно сменяется другим.

Составь загадку - описания по  схеме. Начни загадку так: Эта птица большая. Она обитает… и т. д.