Современные дети начинают говорить позже. Это факт, давно признанный и врачами, и педагогами. Почему? Существует несколько версий, но все они относятся к разряду предположений и ни одну из них нельзя считать

доказанной или научно обоснованной.

*1. Из-за гаджетов

Во времена СССР считалось, что детям до 3 лет нельзя смотреть

мультфильмы дольше 15 минут в день. Современные дети зависают в гаджетах чуть ли не с рождения, и это время, как правило, не контролируется.

Иногда гаджеты дают ребенку сами родители, ведь там так много

«развивающих программ» для детей в возрасте 0+. Хотя специалисты

по-прежнему считают, что детям (во всяком случае, до 1,2-2 лет) синие

экраны противопоказаны: ребенок должен слышать В «живую» речь, видеть движения губ и эмоции, которые возникают на лице говорящего.

*2. Из-за обилия информации*

Современные дети с момента рождения попадают в перенасыщенную звуками среду: как правило, в доме постоянно работает телевизор, звучит музыка, кто-то разговаривает по телефону. Фоновый шум забивает центры

восприятия. Чтобы освоиться и разобраться, малышу требуется больше времени.

*3. Из-за сложной беременности или родов*

Не секрет, что идеально протекающая беременность в наше время

редкость. Современные мамы работают (а значит, устают, нервничают и т.

д.) вплоть до схваток. К задержке становления речи могут приводить

неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития,

преждевременные, длительные или стремительные роды, родовые травмы,

асфиксия в родах и даже ранний перевод на искусственное вскармливание.

*4. Из-за двуязычной обстановки*

В семьях, где разговаривают на двух языках, дети начинают говорить

позже. Освоить два языка ребенку тяжелее, чем один. Зато, когда малыш

заговорит,он будет общаться с каждым на его языке: например, с папой

по-английски, а с мамой по-русски.

*5. Из-за частых перемен*

Много путешествуете с ребенком? Часто меняете место жительства? У малыша за полгода сменилось три няни или два детских сада?Имейте в виду: на время привыкания к новым обстоятельствам развитие речи притормаживается.

Предел терпения

Что делать, если ребенок упорно молчит? Самая большая ошибка это

пассивно ждать, когда он заговорит самостоятельно. Специалисты считают,

что простая фразовая речь («давай играть», «пойдем гулять») должна

возникнуть к полутора-двум годам. С 2 до 3 лет в речи ребенка обычно

расширяется активный словарный запас, появляются двусоставные предложения.

Первое плановое обследование у логопеда все дети проходят в два года.

Если родителей что-то беспокоит, лучше обратиться к специалисту раньше.

Самый тревожный симптом, который должен заставить немедленно пройти

Обследование - это отсутствие реакции на голос родителей. В идеале малыш должен оборачиваться на любой звук. Если этого не происходит, возможно, имеются проблемы со слухом или психические нарушения.

Предел родительского терпения должен наступить в районе трех лет. Если

ребенок до этого времени не заговорит, нужно принимать меры!

Что советуют специалисты родителям «молчуна»?

1. Больше общайтесь с ребенком. У разговорчивых родителей дети редко

страдают задержкой речевого развития. На первом этапе не требуется

никаких специальных приемов. Просто комментируйте все происходящее и

поясняйте ребенку свои действия: «На улице шум. Наверное, поднялся

сильный ветер. Сейчас включу чайник и заварю чай».

2. Не дергайте ребенка,заставляя повторять слова: в доме должна быть

спокойная доброжелательная атмосфера.

3. Читайте вместе как можно больше, чаще и с выражением. Следите за

реакцией малыша. Если книга ему не интересна, отложите и возьмите

другую. Это способствует накоплению словарного запаса.

4. Делайте логопедический массаж: ненавязчиво, мягкими движениями

массируйте ребенку область артикуляции (щеки, губы, язык). Научите его

подтягивать язычок наверх - это помогает разрабатывать мышцы языка и

уздечки (подъязычную и две подгубные).

5. Не бойтесь лекарств. Иногда консервативных мер оказывается

недостаточно и приходится подключать лекарственную терапию. Есть

специальные препараты, которые активизируют деятельность речевых зон.