РИНОЛАЛИЯ – ЭТО

Ринолалия – искажение произношения многих звуков, изменение тембра голоса из-за нарушения небно-глоточного соединения.

При таком расстройстве дети гнусавят (характерная черта ринолалии), заметно нарушение работы аппарата артикуляции и речевой акустики. Также возможны нарушения письменной речи, слабо развиты лексическая и грамматическая стороны.

В этой статье я хочу затронуть тему логопедического обследования звукопроизношения.

ФОРМЫ РИНОЛАЛИИ

Различают три формы ринолалии:

• Открытая форма

Отсутствует перегородка между ротовой и носовой полостью, так необходимая для правильного развития речи. Во время того, как малыш пытается заговорить, воздушная струя идет не через рот (как должно быть), а через нос и рот одновременно, за счет чего образуется говорение в нос.

• Закрытая форма

В носоглотке присутствует барьер, затрудняющий выход воздушного потока через нос. В свою очередь, закрытая форма делится на переднюю (барьер расположен в полости носа) и заднюю (барьер расположен в носоглотке).

• Смешанная форма

Смешение первых двух форм: наличие непроходимости носа и неполноценность небно-глоточного кольца. Характерными чертами в данном случае является гнусавость и отсутствие носовых звуков.

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

Формы и причины связаны между собой. Все 3 формы имеют собственные источники происхождения.

КОМПЛЕКСНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Диагностика детей с ринолалией требует комплексного подхода и подразумевает обследование несколькими врачами сразу.

Общая система диагностирования включает в себя пошаговый анализ:

• Ознакомление с данными личного дела.
• Сбор анамнестических данных (полученные сведения путем расспроса).
• Рассмотрение заключений всех врачей.
• Проведение беседы с ребенком и родителями.
• Разработка коррекционной программы.
• Формирование речевой карты.

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

Изначально, логопед дает оценку общей картине речевых дефектов, выделяя основное нарушение и второстепенные. В ходе диагностирования врач учитывает отличительные свойства психического развития и личностные характерные черты.

Любое диагностирование, в том числе и логопедическое обследование звукопроизношения, строения артикуляции и тд., начинается с анамнеза.

Логопед налаживает контакт с ребенком во время разговора, задает вопросы с целью услышать речь малыша.  Всю полученную информацию логопед фиксирует в речевой карте. После логопед приступает к обследованию конкретных речевых систем.

Абсолютно все итоги обследования отмечаются в речевой карте. Постепенно в карте станет заметна динамика исследований и развития ребенка на логопедических занятиях с логопедом. В спб в центре “Супер развитие” вы сможете пройти диагностику и получить квалифицированную помощь в вопросах, связанных с речью и развитием ребенка.

КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ПРИ РИНОЛАЛИИ

Коррекция звукопроизношения подразумевает:

• Дыхательную гимнастику, ведется постоянный контроль ротового выдоха.
• Развитие фонематического слуха и анализа.
• Контроль над подъемом и удержанием мягкого неба.
• Участие зрительного, тактильного, вибрационного и слухового контроля.
• Вокальные упражнения.
• Логопедический массаж.
• Занятия, направленные на активизацию мягкого неба.
• Голосовые упражнения, которые направлены на обучение произношению звуков и носовых фонем.
• Упражнения на изменение громкости и длительности звучания.

Выбор метода и упражнений по коррекции звукопроизношения логопедом подбирается строго индивидуально.

Для снижения напряжения, врач разрешает использовать ребенку уже доступные фонемы и действует по принципу от простого к сложному.

ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ

Такой метод исправления ринолалии используется всеми логопедами. В стандартный список упражнений входит:

1. Упражнение “Парус”. Кончик языка ставится на верхний зубной ряд, а спинка прогибается вперед.

2. Упражнение “Чашечка”. Широкий язык кладется на нижнюю губу, а края начинают загибаться в форму чашки.

3. Упражнение “Бегемотик”. Малыш спокойно и без напряжения открывает и закрывает рот.

4. Упражнение “Улыбка”. Ребенок широко улыбается, разводя как можно дальше уголки губ, а затем возвращает на место.

Такие несложные упражнения будут полезны даже детям без речевых нарушений, поэтому рекомендую тренироваться в целях профилактики.