ТРИЗ - это теория решения изобретательских задач. Придумана данная теория была писателем фантастом Генрихом Альтшуллером. Он считал, что творчески мыслить можно научить любого главное преподнести приемы творческого воображения таким образом, чтобы с их помощью можно было решать различные изобретательские задачи.

В настоящее время ТРИЗ является одной из современных теорий методов обучения детей дошкольного возраста. Педагогический подход к данной теории заключается в том, что когда ставится определенная задача, то педагог не должен давать конкретный ответ сразу же, в этот момент ребенок привлекается к рассуждению и педагогическому поиску - что является основным средством работы. В итоге при помощи рассуждений и наводящих вопросов ребенок должен прийти к правильному ответу. Так же используется метод противоречий, который заключается в создании ситуации, где ответ найти необходимо.

Данная технология направлена так же на развитие воображения, мышления, решения поставленных задач и умению образного рассуждения ребенка.

Методы и приемы ТРИЗ:

1. Метод фокальных объектов.

2. Морфологический анализ.

3.Метод проб и ошибок.

Коротко разберем и опишем каждый из методов данной теории.

Метод фокальных объектов.

Данный метод позволяет развивать фантазию и воображение ребенка путем "отражения" свойств одного объекта на другой. Наиболее распространенный пример использования данного метода это "Кольца Луллия"

Морфологический анализ.

Метод наиболее эффективно позволяет развивать творческое мышление, воображение и нестандартное решение задач у дошкольников. Суть метода заключается в различном подборе характеристик, для какого-то объекта, тем самым создается совершенно "новый образ" исследуемого объекта.

Метод проб и ошибок.

Метод наиболее хорошо развивающий умение анализировать ситуацию и выбирать наиболее успешную из предложенных. В данном методе наиболее распространены такие наводящие вопросы как: "А что если?", "Возможно ли такое?" и т.п.

Если взять в совокупности все методы ТРИЗ, становится видно, что вся теория направлена на формирование творческого мышления, фантазии, расширение словарного запаса, кругозора, накопление опыта, и формирование анализа ситуаций у ребенка, что в дальнейшем послужит большим заделом для успешного становления и развития в творческих и других видах деятельности.