Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Как выбрать идеального тьютора для ребенка с ЗПР? В статье собраны ключевые критерии подбора репетитора и описание необходимых навыков специалиста. Узнайте, какие качества должны быть у педагога, чтобы обеспечить эффективное сопровождение в процессе инклюзивного обучения. Также мы расскажем о лучших методах поиска тьютора и оптимальном возрасте для начала занятий.
Зарегистрируйтесь до 15 мая и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Сегодня в образовании активно внедряются инклюзивные практики, которые направлены на уравновешивание прав на получение образования для детей с ограниченными возможностями (ОВЗ). И одним из важных условий успешного внедрения инклюзивного образовательного маршрута является наличие системы сопровождения детей с ОВЗ, в том числе и тьюторское. Из многочисленных наблюдений можно сделать вывод, что большой процент детей с ОВЗ обладает диагнозом ЗПР.
Выбор тьютора для ребенка с ЗПР необходимо осуществлять с учетом понимания основной направленности его работы. Репетитор должен работать над развитием в совершенстве умений:
При выборе важно учитывать умение тьютора располагать к себе ребенка, создавать благоприятный психологический климат. Между ребенком и репетитором должно быть чувство доверия и уважения.
Основные характеристики тьютора для ребенка с ЗПР:
Часто родители детей с ЗПР подвергаются психическому давлению со стороны ООЗ (общеобразовательных заведений), которое выглядит следующим образом:
В таких случаях у родителей появляется чувство отчаяния и безысходности. А все это происходит по большей части от того, что родители детей с ЗПР не знают своих прав. С детскими дошкольными учреждениями обычно проблем не возникает, так как созданы специальные инклюзивные группы, которые подразумевают наличие персонального репетитора для ребенка. С серьезными образовательными препятствиями родители сталкиваются в период перевода своего сына/дочери в школу.
И в таких случаях нужно знать одно, что в соответствии с письмом Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ» тьютор положен каждому ребенку с ОВЗ и оплачивается данная единица из бюджетных средств. Обычно необходимость репетитора определяет ПМПК, учитывая заболевание (тяжелые множественные нарушения умственной или психической деятельности и прочее).
Психологи рекомендуют при диагнозе ЗПР начать занятия с профессиональным репетитором как можно раньше, ведь в раннем дошкольном возрасте наладить контакт тьютор-пациент будет намного проще.
Как найти тьютора: методы поиска
Минусы: нужно проходить комплексную медицинскую комиссию, а потом пройти длительное тестирование всех членов ПМПК.
Плюсы: назначение высокопрофессионального специалиста, который будет обладать всеми необходимыми навыками работы при ЗПР, которые регулярно проходят курсы повышения квалификации. И еще один немаловажный фактор – услуги такого репетитора полностью бесплатны, оплата возлагается на государство.
Минусы: в сети много шарлатанов, которые не имеют ни малейшего понятия о работе с детьми ОВЗ.
Плюсы: в сети большой выбор репетиторов с разной ценовой категорией.
Минусы: дети все разные, и не существует универсального репетитора, который был бы компетентен во всем (тьютора необходимо выбирать по специальности). Часто стоимость услуг очень высока.
Плюсы: по отзывам знакомых можно создать психологический портрет специалиста и понять, сможет ли он работать с вашим ребенком.
Минусы: высокая стоимость.
Плюсы: компетентность и профессионализм.
| Положительные | Отрицательные |
| Мы занимаемся с репетитором с 2-летнего возраста, нам его посоветовал психолог. Сначала мы занимались на дому, потом начали посещать групповые занятия и так за год полностью подготовились к посещению детского сада. Правду говорят, самостоятельно можно сделать многое, но лучше позволить выполнять все специалистам. (Наталья) | Нас попросту не взяли в сад, так как не хватило репетиторов, и на каждую инклюзивную группу только выделено 3 места для детей с ОВЗ. Вот и приходится искать платного специалиста и заниматься на дому, но как в таких условиях пройти этапы социализации… (Татьяна) |
| Дочь ходит в 3 класс, и у них есть хоть не индивидуальный тьютор, а на 13 человек 2 дополнительных помощника педагога, которые при необходимости помогают детям выполнять те или иные задания, таким образом и самостоятельность вырабатывается, и умение просить помощи. (Яна) | Еще очень сырая инклюзивная программа, соответственно и нет достаточного количества тьюторов, уходить из специализированного заведения я не вижу смысла. (Тамара) |
| Сначала занимались с репетитором на дому, а потом по решению ПМПК нам разрешили вместе с тьютором посещать уроки в школе. Результаты были более заметными, все же социум многое значит. (Анна) | Требований к специалистам много, что и создает целый ряд трудностей, мы уже полтора года в поисках компетентного репетитора, который научится ловить «волну» нашего ребенка и вызывать интерес к познавательной деятельности. И да, приходится искать профи самостоятельно, так как школа от нас полностью отказалась, и даже мои знания законов не помогают… (Ирина) |
| Я сама учитель младших классов и так случилось, что стала мамой особенной дочери. Как только я узнала о диагнозе, я поняла, что должна в полной мере обеспечить ей нужные навыки, умения и знания. Поэтому записалась на курсы тьюторов в рамках инклюзивного образования, успешно их прошла и получила допуск постоянно сопровождать дочь на уроках. Так что, если не хотите доверять своих крох посторонним, берите инициативу в свои руки. (Елизавета) | Сын в классе просто изгой, и все потому, что вместе с ним постоянно находится репетитор. Считаю, что мы зря сына выдернули из специализированного учреждения и отдали в обычную школу, хоть и в инклюзивный класс. Наверное, будем прекращать эти попытки социализировать ребенка, так как от этого его психика страдает еще больше, и он закрывается. (Марина) |
| Хорошо, что появилась инклюзивная форма образования и сопровождающие детей на уроках. У нас появилась возможность отойти от образования на дому (каждый понимает, что занятия проводятся просто для галочки), а посещать полноценные уроки. Правда и пришлось сына оставить в первом классе на второй год, но это ему только на пользу. (Катя) | Наше общество не готово воспринимать детей с любыми особенностями, особенно с ЗПР. И в данном случае никакой репетитор не поможет. Я за обучение на дому. (Юлия) |
Вывод
Для того чтобы ребенок в полной мере овладел всеми образовательными навыками и умениями, ему нужен помощник, так называемый проводник (тьютор). Изучив разные отзывы, которые появляются на тематических форумах, можно сделать вывод, что при правильном выборе репетитора, процесс обучения, коррекции поведения и адаптации происходит более эффективно.
Хотя многие и отмечают, что компетентного тьютора найти сейчас сложно, и не все образовательные учреждения готовы к обучению детей с особенностями развития, инклюзивное образование развивается и в скором времени достигнет необходимого уровня.
