Наблюдая за пятилетними детьми в детском саду, легко заметить, что некоторые ребята держатся  особняком, не просят принять их в игры, а при обращении воспитателя краснеют и теряются. Иными словами, им свойственна застенчивость, мешающая в полной мере насладиться общением.
Застенчивый ребенок, как показали исследования ученых, ни в чем не уступает своим сверстникам: ни в развитии, ни в интеллекте – но в эмоциональном плане ему сложнее. Он стесняется проявлять чувства, страшится нового, может высоко оценивать себя, но при этом ожидать низкой оценки от взрослых. Если терпеливыми и последовательными действиями не скорректировать застенчивое поведение, то в старшем возрасте у ребенка появятся проблемы в межличностном понимании, профессионализации и т.д.

Как проявляется застенчивость

Понаблюдайте за ребенком. Возраст 5-7 лет – время расцвета застенчивости. В этот период дети уже достаточно осмысленны, у них сформированы основные особенности поведения, понятия о том, что значит «хорошо» и «плохо», основные правила нахождения в обществе. Если вы замечаете, что ребенок начинает краснеть и заикаться, как только к нему обращается взрослый, панически боится участия в утренниках, не проявляет активности в детских играх и т.д., у вас есть все основания предполагать, что у вас застенчивый ребенок.

Психологи говорят, что в проведенных ими экспериментах застенчивые дети проявляли повышенную осторожность во всем, что касалось нового для них. Например, они просили группу детей нарисовать рисунок губной помадой. Большинство ребятишек с радостью принялись за работу. Застенчивых детей не удалось привлечь к общему веселью. Ученые предположили, что они больше, чем другие дети, зависимы от правил, поэтому стараются не делать того, что противоречит ранее усвоенным установкам.

Как помочь ребенку справиться с застенчивостью

Коррекция застенчивости такими средствами воспитания как беседа или вовлечение в деятельность других детей будет не очень эффективна с застенчивым ребенком.

Чтобы помочь ему справиться с застенчивостью, нужно окружить его любовью и заботой. Помните, что он более других нуждается в одобрении. Замечайте даже самые маленькие успехи: «Ты здорово мне помог: так чисто помыл посуду. Обязательно буду еще к тебе обращаться!».

В играх намеренно провоцируйте отступление от правил. Например, предложите порисовать сожженными спичками, сделать костюмы из газет, поиграть в «комический футбол», когда девочки надевают мужскую одежду, а мальчики – женскую и т.д.

Очень эффективна театрализованная игра. Взрослые и дети могут разыгрывать небольшие спектакли про животных с различными «характерами»: про хитрую лисичку и простодушного медведя, про злого волка и смелого зайца, про заботливого ежика и глупую курицу и т.д. Истории можно придумывать самим или брать готовые сценки.

Поскольку, у детей, склонных к застенчивости, проблемы именно в эмоциональной сфере, такие мини-спектакли позволят им «смоделировать» разные эмоции и пережить их на собственном опыте. Кстати, психологи рекомендуют использовать самодельные маски: так детям будет проще раскрыться.

Сказка в помощь

Еще один действенный способ – рассказывание сказок. Вспомните, в каких ситуациях ребенку тяжелее всего, и придумайте сюжет про мальчика или девочку, которые оказываются в сходных обстоятельствах:

• Герой живет в таком же доме, у него такая же семья, домашние животные. Только имя отличается от имени ребенка, хотя может быть похожим по звучанию
• Он посещает детский сад, у него есть друзья, воспитатели. Он иногда оказывается в трудной ситуации
• Описывайте переживания героя: он очень боялся, что другие сочтут его некрасивым, глупым, плохо воспитанным, поэтому не играл с ребятами, не поднимал руку на занятиях и т.д.
• Но вот однажды он встретил волшебника и …
• Привлекайте ребенка к сочинению сказки, побуждайте его добавлять подробности к истории:
  • Как ты думаешь, герой послушался волшебника? Что он сделал?
  • А что бы еще могло ему помочь?
  • Что хорошего произошло в жизни героя после того, как он изменился?

Разумеется, сказка должна быть со счастливым концом.

Через некоторое время посмотрите, как изменилось поведение ребенка, и все положительные тенденции отразите в новой сказке.