Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Цель: развивать интерес к родному языку.
Задачи:
автоматизация изучаемых звуков в словах;
обобщение и систематизация знаний детей о звуках, буквах, слогах, словах, предложениях;
учить детей самостоятельно давать характеристику звукам;
учить подбирать слова, противоположные по значению, расширять словарь;
развивать мышление и воображение.
Предварительная работа:
знакомство с буквами, звуками;
знакомство со словом;
знакомство с предложением;
знакомство с тетрадью;
чтение демонстрационных таблиц.
Оборудование и материалы для занятия:
ребус; предметные картинки с изображениями изучаемых звуков; пары предметных картинок, отражающих рифмующиеся окончания; «волшебная» книга «В мире слов» (мультимедиапрезентация на основе программы Microsoft Office Power Point); музыкальное сопровождение «Песня о Мире» (сл. Т.Волгина, муз. А.Филиппенко).
Ход занятия
Занятие начинается словами:
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
Логопед:
Ребята, как называется страна, в которой мы с вами живем? (Россия.)
На каком языке мы говорим? (На русском.)
А на каких языках люди еще могут общаться? (Дети высказывают свои предложения.)
Логопед (подводит итог ответам ребят):
Много разных языков, но мы должны очень хорошо знать русский язык потому, что мыживем в России. Русский язык — богатый язык. Он велик и могуч! В нем много интересных слов. Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир русских слов. А поможет нам совершить это интересное путешествие волшебный предмет. Но этот волшебный предмет мы сможем взять только тогда, когда вы отгадаете ребус.
Ребус:
S K Z H W J И Q Г S A
Нужно найти знакомые буквы и составить слово. (Это слово «книга».)
Логопед достает книгу, на обложке которой написано «В мире слов».
Логопед:
А первая страничка этой книги откроется тогда, когда вы отгадаете мое секретное слово.
Дидактическая игра «Составь слово из букв».
Логопед раздает плакаты, на которых изображены звуки [и], [с], [к], [р], [а]. Дети их надевают на себя и составляют слово. (Это слово «искра».)
Логопед открывает первую страничку книги. На ней написано слово «искра». Ребята читают его, а затем стихотворения о буквах, с помощью которых оно написано:
«И»
Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок.
«С»
Полумесяц в небе темном
Буквой «С» повис над домом.
«К»
Про букву «К» скажу вам смело -
На стенку бабочка присела.
«Р»
«Р» свалилась на кота!
Кот не кот теперь, а крот.
Роетон подземный ход.
«А»
«А» - начало алфавита,
Тем она и знаменита,
А узнать ее легко,
Ноги ставит широко.
Логопед:
- Ой, ребята! Слово «искра» заболело. Кого нужно позвать на помощь? Скажите, пожалуйста, ка называется профессия человека, который лечит людей? (Врач.)
Логопед (надевая медецинскую шапочку):
Здравствуйте! Врача вызывали? Что у вас случилось?
Дети:
- Слово «искра» заболело!
Логопед:
Сейчас посмотрим и поможем. Так …
Ребенок с изображением буквы «С»:
- Ой! Болит.
Логопед:
- Вот вам таблетка — специальная, она быстро лечит все болезни букв. Сядьте и отдохните. Ой! Что это за слово получилось? (Икра.)
Ребенок с изображением буквы «К»:
- Ой! Болит.
Логопед:
Что с тобой?
Ребенок с изображением буквы «К»:
- У меня болит живот!
Логопед:
Вот тебе таблетка. Садись и отдохни. Ребята, посмотрите! Что это за слово получилось? (Ира.)
Ира. Что это за слово? (Это имя!)
С какой буквы пишутся имена? (С большой.)
Логопед:
Ребята, а если к слову Ира добавить звук «г», то что получится? (Игра!)
Физкультминутка
Проводится одна из русских народных игр малой подвижности.
Логопед:
Ребята, в русском языке есть такие интересные слова, которые звучат и пишутся одинаково, а значения имеют разные.
Логопед (открывает вторую страничку книги):
КЛЮЧ — КЛЮЧ
КОСА — КОСА
РУЧКА — РУЧКА
ТРУБА — ТРУБА
Логопед:
- В русском языке есть еще и такие слова, которые по звучанию не похожи друг на друга. Вот эти слова и притаились на третьей странице. Эти слова не похожи друг на друга, как день и ночь. Сейчас мы поиграем в игру «Скажи наоборот»:
Больной — здоровый,
смелый - трусливый,
веселый — грустный,
жадный — щедрый,
злой — добрый,
глупый — умный,
толстый — умный,
широкий — узкий,
низкий — высокий.
Логопед:
- Молодцы! А на этой странице живут слова-человечки: жадный, глупый, злой, ленивый. Раньше у них были другие имена. Но злая волшебница заколдовала их, а нам нужно расколдавать их. Давайте поможем этим человечкам вернуть им прежние имена. Для этого нужно назвать пословицы о труде, о дружбе. (Дети рассказывают пословицы.)
Логопед:
- Молодцы! Много знаете пословиц. И злые чары злой волшебницы вы расколдовали. Человечки вернули свои имена: щедрый, умный, добрый, трудолюбивый. Посмотрите, волшебная книга принесла игру «Слова — рифмы». Такими словами пользуются поэты, когда пишут свои стихи.
РАК — МАК
УДОЧКА — УТОЧКА
ЛАК — РАК
ПОЧКА — ДОЧКА
Логопед:
- Ребята, послушайте, что я скажу.
Пришла весна в лес. Что это? (Это предложение.)
- Сколько слов в этом предложении? (Четыре слова.)
- Какое хитрое короткое слово? (Это слово [в]. Это предлог.)
Логопед:
- Ребята, а теперь подумайте и скажите. Какое самое главное слово в русском языке? (Мир.)
- Сколько слогов в этом слове? (В этом слове один слог.)
- Выложите по звуковой дорожке это слово. Назовите звук в начале слова, в конце, в середине. А теперь самостоятельно напишите это слово.
Дети пишут слово. Звучит песня о мире (сл. Т.Волгина, муз. А.Филиппенко):
Мир — это главное слово на свете!
Мир — очень нужен нашей планете!
Мир нужен взрослым!
Мир нужен детям!
Мир нужен всем!
Логопед:
- Это слово нужно всем людям на Земле. На каком языке они бы не говорили. Волшебная книга на своей последней странице написала нам слово «молодцы»!
