Система была разработана в начале 20 столетия, но Вальдорфская школа педагогики популярна и по сей день. Она объединяет социальное, духовное, гуманитарное воспитание и гармонично развивает личность ребенка.

Интересно, но Рудольф Штайнер (основатель системы) был противником раннего обучения. Он считал, что все должно идти своим чередом, и малыш как можно дольше должен сам постигать новый для себя мир и наслаждаться детством.

Преимущества и недостатки Вальдорфской школы педагогики

Плюсы системы:

• Уважительное отношение к ребенку, наличие возможностей выбора.
• Отсутствие системы оценивания и строгих критериев образования.
• Воспитание личным примером в естественной и доверительной обстановке.
• Активное развитие творческих способностей.
• Возможность формировать группы из детей разного возраста.
• Воспитание ответственности и волевых качеств в ходе трудовой деятельности.

Минусы системы:

• Традиционная система не предусматривает изучение счета и письма.
• Ограничен просмотр фильмов и мультиков.
• Детям сложнее адаптироваться к сверстникам, посещающим обычный детский сад.
• Трудно найти школу Вальдорфоского типа, в которую можно перейти из сада.

Вальдорфская педагогика: гармонизация окружающей среды    

Правила системы несложны:

• Нужно создать максимально благоприятные условия для развития ребенка.
• Как можно раньше приобщать чадо к здоровому образу жизни, трудовой деятельности, искусству.
• Воспитание и развитие осуществляется только в игровой форме, большую роль играет и личный пример взрослых.
• Много времени дошкольники проводят на свежем воздухе, познают окружающий мир и получают ценный опыт. Им рано прививают любовь к природе и труду.
• Ограничено влияние СМИ (телевизор, интернет, радио считается преждевременным взрослением).
• Воспитанников нужно хвалить и поощрять, но не оценивать. Строгие критерии мешают природному развитию ребенка.
• Нельзя принуждать детей выполнять задания, строго критиковать их и ругать.
• Поддерживается инициатива ребенка: запрет или отказ должен быть мотивированным (навредит крохе, причинит дискомфорт другим, сломает вещи и так далее).
• Дети играют не только покупными игрушками, но и сделанными своими руками из подручных материалов.
   
  Это развивает творческие способности и фантазию.
• Четкое соблюдение режима дня.
• Максимальная реализация возможностей ребенка, активно используются развивающие игры, сказки, творческие задания.

Вальдорфская система в первую очередь ориентирована на эстетические и трудовые дисциплины. Особое внимание уделяется и семейному воспитанию: взаимосвязь семьи и дошкольного учреждения должна быть сильной. Атмосфера в Вальдорфских садиках очень похожа на семейную, и дети ходят туда с радостью. Нельзя списывать недопонимание или нежелание ребенка посещать сад на адаптационный период, должен возникнуть эмоциональный контакт с воспитателями и одногруппниками.

Дети много играют, причем содержание занятий определяют сами детям. В таких садах не станут корить за разбросанные игрушки или гиперактивность, а повышать на малыша голос и вовсе не нужно, ведь существует свод правил, обязательный для соблюдения всеми. Игрушки многофункциональные, часто из натуральных материалов, приветствуются ролевые и сюжетные игры. Музыке, ритмике, рисованию также уделяется большое внимание, но рисуют не фломастерами, а деревянными карандашами, а лепят не из пластилина, а из специального воска — гармония с природой и с самим собой.

Занятия происходят в игровой форме, но они тоже разнообразны: сегодня слушаем сказку, завтра организовываем спектакль, послезавтра сочиняем музыку — ничего общего с традиционной детсадовской системой. Информация преподносится блоками, их три: духовный, творческий и трудовой. Программа обучения по Вальдорфской системе рассчитана на 11 лет, но при желании можно будет отдать малыша и в обычное учебное заведение, хотя над адаптацией придется немного поработать.