Для воспитания этикета у детей необходимы следующие условия:
1.    Позитивный настрой (обращение по именам, похвала).
2.    Пример взрослых (создание доброжелательной, дружественной обстановки).
3.    Связь с семьей (единство требований детского сада и семьи).

Способы педагогического воздействия на детей:

•    Приучение (по образцу поведения).

•    Упражнение (повтор определенных действий).

•    Воспитывающие ситуации (создание условий для применения навыка).

•    Поощрение (похвала).

•    Наказание (используется крайне редко - осуждение негативного поступка).

•    Пример для подражания (наглядный пример).

•    Примеры из литературы (поступки героев).

•    Разъяснение (как и почему следует поступать в той или иной ситуации).

•    Беседа (возможность высказать свое мнение).

     Культура общения детей с взрослыми и сверстниками составляет основу культуры поведения.

     Задача родителей и педагогов - воспитывать у ребенка культуру общения.

Какие наиболее важные нравственные качества хотят видеть взрослые в детях?

•    Вежливость (искренность, доброжелательность, уважение к окружающим).

•    Деликатность (не давать своими действиями повода ощущать собственное превосходство).

•    Предупредительность (внимание, помощь окружающим).

•    Скромность.

•    Общительность (готовность уступить игрушку товарищу, доброжелательность).

     Культура деятельности - важнейший компонент культуры поведения.

Умения и навыки детей дошкольного возраста:

1.    бережное отношение к вещам, книгам, игрушкам, природе;

2.    подготовка рабочего места (к играм, занятиям, труду);

3.    планирование времени и доведение начатого до конца;

4.    приведение в порядок рабочего места после занятий (убирать игрушки после игры);

5.    мытье руки после трудовых поручений (вынос мусора, уборка пыли и т. д.);

6.    организация дел по интересам (воспитание привычки “быть занятым”).

Гигиеническое воспитание детей как элемент культуры поведения

     От воспитания у детей навыков личной и общественной гигиены зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. Поэтому необходимо:

1.    самостоятельно мыть руки (с мылом) перед едой, после пользования туалетом, игры, прогулки и т. д.;

2.    насухо вытирать руки, пользоваться индивидуальным полотенцем, расческой, стаканом для полоскания рта;

3.    следить, чтобы все вещи содержались в чистоте;

4.    быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять.

Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с воспитанием культурного поведения:

1.    правильно сидеть во время еды;

2.    аккуратно есть;

3.    тщательно, бесшумно пережевывать пищу;

4.    уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой;

5.    уметь правильно накрыть на стол.

Как научить?

1.    прямое обучение;

2.    показ, упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр, использование литературных сюжетов (“Мойдодыр”, “Федорино горе” и др.);

3.    систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены.