Тема: «Воспитание юного исследователя».

Цель:

• Показать родителям необходимость и возможность обеспечения исследовательских способностей детей дошкольного возраста;

• Дать понять, что правильно  организованная  исследовательская деятельность поможет качественному обучению ребёнка в школе.

Подготовительная работа:

• Изготовление приглашений  для родителей;

• Проведение конкурса детских исследований, определение победителей;

Форма проведения: круглый стол

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня цель нашего собрания: узнать и обсудить такую тему, как развитие исследовательских способностей наших детей.

В современном образовании акцент переносится на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, осваивать современные информационные технологии, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Раскрытие этих свойств личности ребёнка в полной мере происходит при осуществлении исследовательской и проектной деятельности.

Доказано в дошкольные годы развиваются воображение, мышление, воспитывается любознательность, формируются умения наблюдать, анализировать, проводить сравнение, обобщать факты, делать выводы. Но недостаток фундаментальных знаний порой не позволяет детям правильно оценивать результат своего исследования, особенно если результат получился отрицательным.

Дошкольнику для решения исследовательских задач необходимы навыки и умения логического и творческого мышления. В результате исследовательской деятельности он должен научиться:

• Видеть проблему;

• Задавать вопросы;

• Давать определения понятиям;

• Классифицировать;

• Наблюдать;

• Высказывать суждения.

Уровни креативной постановки вопросов

Итогом исследовательской работы и главным ее этапом является выступление перед публикой и умение аргументировано доказать, презентовать результат. Важно создать для ребёнка ситуацию успеха. Все работы, независимо от их качества, необходимо похвалить, чтобы у детей возникло желание продолжать исследовательскую деятельность.

Хочу познакомить вас с планом, в соответствии с которым детей нашей группы проводили исследования. Такой план будет полезен юному исследователю и дома.

• Выбор познавательной темы.

• Выбор исследуемого объекта.

• Постановка вопросов:

• Какие бывают виды исследуемого объекта?

• Какие функции выполняют данные объекты?

• Какими свойствами и качествами обладают?

• На что влияют?

• Проведение исследования.

Дошкольники собирают информацию и зарисовывают ее символами на листочках или подбирают картинки, содержащие информацию.

• Подведение итогов.

Факты, собранные детьми, анализируются и готовится сообщение, с которым несколько ребят выступят на обобщающем занятии.

Очень важен момент сбора информации. Ребёнку надо объяснить: прежде чем начать исследование, сначала необходимо подумать. Подумав, ребёнок говорит о том, что знает о данном объекте. Ответы можно фиксировать символами.

Способность изобретать символы и значки свидетельствует о высоком уровне развития ассоциативного мышления и творческих способностей в целом и одновременно выступает важным средством их развития.

«Исследовательское лото»

Воспитатель: предлагаю разделиться на три группы, каждой достанется упражнение на развитие исследовательских способностей. Дома с детьми вы тоже сможете поиграть в исследовательское лото, предложив им эти или аналогичные задания. Время на обдумывание ответов не должно быть более 7 минут. Побеждает та группа, участников которые дали наиболее точные и полные ответы.

Первая группа:  «Сколько значений у предмета?»

Это упражнение на развитие умение видеть проблемы. Предлагаю хорошо знакомый вам предмет (газета, кирпич) и попрошу найти как можно больше вариантов нетрадиционного, но реального использования этого предмета.

Вторая группа: «Когда полезен предмет?»

Это упражнение позволит развить способность вырабатывать гипотезы.

При каких условиях каждый из этих предметов будет полезным: ветка дерева, телефон, кукла, фрукты, книга?

Понравилось ли вам играть в исследовательское лото? Предлагаю дома позаниматься с ребёнком аналогичным образом для развития его творческой исследовательской активности.