Лексический словарь по теме: Существительные: шофер, водитель, машинист, летчик, капитан, кондуктор, воспитатель, логопед, повар, прачка, врач, кладовщик, швея, закройщица, портниха, каменщик, крановщик, штукатур, маляр, плотник, почтальон, кровельщик, пограничник, моряк, строитель, хлебороб. Прилагательные: рабочий, военный, нужный, полезный, трудный, интересный, необходимый. Глаголы: водить, управлять, разносить, воспитывать, лечить, учить, готовить, стирать, выдавать, кроить, шить, строить, штукатурить, красить, делать, крыть, защищать, охранять.

Задание№2 «Кто воспитывает детей в детском саду?».

Цель: умение сравнивать предметы по количеству (мыслительная операция- сравнение).

Инструкция: посмотри внимательно на картинки. Как ты думаешь, кто воспитывает детей в детском саду? Обведи красным карандашом ту картинку, на которой изображено меньше детей.

Задание №3 «Предметы и профессии» .

Цель: умение делить предметы по группам (мыслительная операция- классификация).

Инструкция: посмотри внимательно на картинки. Подумай, какие предметы нужны повару, а какие художнику. Соедини линией красного цвета предметы, которые нужны художнику. А которые повару- линией чёрного цвета.

Задание №4. «Дорисуй недостающие детали» .

Цель: развить умение изображать и анализировать предметы (мыслительная операция- анализ).

Инструкция: посмотри внимательно на каждый предмет. Дорисуй недостающие части.

Задание №5 «Профессии в детском саду» .

Цель: развитие приёма синтеза через анализ профессий (мыслительная операция- синтез).

Инструкция: посмотри внимательно на картинки. Как ты думаешь, люди, каких профессий работают в детском саду? Обведи только их. Объясни свой выбор.

Задание №6 «Последовательность событий»

Цель: умение устанавливать последовательность событий и делать выводы (мыслительная операция- умозаключение).

Инструкция: посмотри внимательно на картинки. Определи, что было сначала, а что потом. Составь рассказ по сюжетным картинкам.

Задание №7 «Метафоры».

Цель: сформировать умение понимания скрытого смысла. (мыслительная операция-абстрагирование).

Инструкция. Логопед: «Я сейчас скажу словосочетание, а ты скажи, пожалуйста, что оно обозначает. Послушай фразу: «Золотые руки». Что это означает? Что можно сказать об этом ?» Если ребенок затрудняется сам объяснить смысл метафор, можно задать наводящие вопросы, пробовать рассуждать вместе с ребенком.