Цель: формирование элементарных математических представлений, развитие логического мышления и воображения.

Задачи:

1.Развивать дифференцированное восприятие, сенсомоторную память, тонкую моторику рук.

2. Развиваем возможность исследовательской деятельности ребенка, содействие познавательному развитию.

3. Развивать творческие способности.

4. Закрепляем знания формы, величины , соотношения части и целого.

5. Формировать умение формулировать ответ четко и внятно, наращивать активный словарь.

6. Воспитываем умение работать в коллективе, приходить на помощь друг другу, сопереживать, умение выполнять поставленные задачи малыми

группами или парами.

Ход 

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое необычное послание я обнаружила утром в группе и к нему записка:

«Мои дорогие друзья! Я прошу у вас помощи. Вредный Всюсь украл у меня Мешочек Знаний. Он сказал, что не отдаст его, пока я не помогу добраться ему в Волшебный лес. А дорога трудная и много препятствий встречается на пути в лес, без вашей помощи мне не обойтись! Дело в том, что я должен помочь ворону Метру собрать все золотые плоды на поляне геометрии, поэтому отправиться сейчас в путь я не могу, а мешочек знаний, очень нужен всем и всегда. Помогите пожалуйста, заберите мешочек у Всюся. Ваш друг Гео» .

— Друзья я думаю, что надо выручать Гео, и предлагаю отправиться немедленно в путь. А поможет нам не сбиться с пути волшебны план на ковралине дяди Славы Воскобовича.

Рассмотрения с детьми плана.

Дети и воспитатель рассматривают план, где после каждого препятствия фигурка Гео будет перемещаться вперед.

Воспитатель:  В путь, ребята!

Дети под музыку подходят к первому препятствию, указанному на плане. Вдруг появляется вредина Всюсь.

Всюсь: А что это вы здесь делаете! Я ждал этого знайку Гео.

Дети объясняют причину своего появления в волшебной стране. Всюсь соглашается, что вместо Гео, дети отведут его в волшебный лес, за это он отдаст им Мешочек Знаний.

Выполнение задания «Парусник» (складывание из прозрачного квадрата Воскобовича) 

Воспитатель: Это озеро Айс. По этому озеру можно проплыть только на ледяном паруснике. Всюсь, где парусник?

Всюсь : Здесь и кроется задание. Вот вам льдинки, и собирайте себе парусник!

Дети из «Прозрачного квадрата Воскобовича» составляют парусник разными способами, что помогает им переместиться к следующему препятствию на пути в лес.

Всюсь: Теперь я посмотрю, как вы справитесь со вторым заданием и угадаете где живет царь страны Мудрости.

Воспитатель: Не сомневайся, Всюсь, у моих ребят есть волшебные блоки Дьенеша, которые живут в стране Мудрости. Они то и помогут нам отгадать твою загадку.

Дети собирают из блоков замок из альбома « Давайте поиграем».

ГОЛОС ИЗ МАГНИТОФОНА :
— Большое спасибо вам ребята. Был мой замок невидимый, а теперь все его увидят и будут приходить набираться мудрости.

А в награду за вашу помощь, я открою вам секрет: путь ваш лежит теперь в «СТРАНУ ЗНАЙКА- УГАДАЙКА»

( фигурка на ковралине перемещается по плану)

Дети продолжают путь и подходят к новому препятствию. Их встречает мудрый Ворон Метр из волшебной страны Геометрии.

Ворон Метр: Здравствуйте друзья! Вы подошли к новым испытаниям. Малыш Гео послал меня к вам на помощь. Вот вам Математические планшеты. Отгадаете загадки и составьте картинки при помощи цветных резинок .

Ворон загадывает каждому ребенку загадку, дети составляют отгадки.

Всюсь: Ой какие интересные блоки, да планшеты, никогда таких не видел. Помощники они хорошие, но вот танграммы вам не собрать. Я голову «ломаю», собрать не могу.

-Эй, ребятня! Вы все препятствия прошли, а вот справитесь с последним?

Работа с «Танграмом».

Дети с воспитателем подходят к раскиданным танграмам. Воспитатель помогает при необходимости. Собирают Танграм.

Всюсь: Опять эти дети справились! А мы уже дошли до пещеры, где я спрятал Мешочек Знаний.

— Ой! Ой! Ой! Голова моя «дырявая», да и карманы тоже, ведь я ключик от дверей потерял.

Воспитатель: Эх ты! Мы старались с ребятами, а ты опять вредничать!

Всюсь:-Я не вредничаю, я правда потерял ключ.

Воспитатель: Ладно поможем тебе в последний раз.Ребята, берите палочки Кюизенера и сложим волшебный ключик Всюсю.

Работа с палочками Кюизенера. 

Дети складывают ключик, Всюсь открывает пещеру и отдает детям Мешочек Знаний. Благодарит детей за то, что познакомили его со своими волшебными помощниками. Дети возвращаются в группу.

Подведение итогов.

Воспитатель: Ну вот мы и дома! Вечером я отдам Мешочек Знаний Гео. Помогите вспомнить все препятствия, которые мы с вами прошли.

Дети рассказывают о пройденных препятствиях, тем самым подводя итог занятия.