Тип занятия: интеллектуально — развивающее.

Вид занятия: математическое развитие.

Образовательные задачи: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; основные признаки предметов; цвет, форму, величину. Учить устанавливать соответствие между множествами. Закрепить навыки счета до 4-х.

Развивающие задачи: продолжать осваивать умение различать правую и левую руки, составлять из частей целое. Развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.

Методические приёмы:

• Словесные — беседа, вопросы, объяснение. Наглядные — демонстрация игр, пособий.
• Игровые — проведение игр «Найди, какой же?», «Собери бусы», «Собери картинку».
• Практические — действия с дидактическим материалом.

Материалы: сундучок, кукла, бабочки, зайка, ключи, образцы бус, набор геометрических фигур, полянка с цветами, ручеек, разрезанные картинки.

 Ход занятия

Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Начинает звучать музыка.

Воспитатель: Посмотрите, дети,» какой прекрасный сундучок стоит. Хотите узнать, что в нем находится?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте его откроем. Посмотрите, какой большой замок, но у нас есть три ключа. Какой они формы? Дети: Треугольник, квадрат, круг.

Дидактическая игра «Найди, какой же?»

Замок сундучка и ключи имеют определенную геометрическую форму. Дети подбирают каждый ключик. Выбор определяется путем приложения фигуры на изображение. Правильно выполненное задание позволяет открыть замок.  В сундучке будет кукла.

Воспитатель: Посмотрите, кто оказался в этом сундучке. Это кукла Таня. Она большая или маленькая?

Дети: Маленькая.

Воспитатель: Посмотрите, какое настроение у куклы? Какая она?

Дети: Кукла грустная.

Воспитатель: Давайте узнаем, что с ней случилось. Она собиралась к нам в гости. Надела красивое платье и разноцветные бусы. Но по дороге веревочка разорвалась и бусинки рассыпались. Давайте поможем их собрать.

Дидактическая игра «Собери бусы».

Воспитатель показывает детям часть нитки бус и говорит, что они рассыпались. Их нужно собрать, используя для них круги двух цветов. У каждого ребенка набор геометрических фигур и образец (начало нитки бус, круги чередуются по цвету). Ребенок собирает так как показано в начале нитки, отбирая фигуры по цвету.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какая сейчас стала кукла? Почему?

Дети: Веселая. Потому что собрали бусы.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять!
В домик спрятались опять.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще есть в нашем волшебном сундучке (достает бабочки). Посмотрите, дети, какие красивые бабочки. Какие они по цвету?

Дети: Красные, синие.

Воспитатель: Хотите поиграть с ними?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Какое у нас сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А что делают бабочки зимой?

Дети: Спят.

Воспитатель: А наши бабочки из волшебного сундучка. В наших руках они сейчас оживут и полетят на полянки, искать красивые цветочки, такого же цвета, как они сами.

Счетная деятельность.

Воспитатель: Как вы думаете? Всем ли бабочкам синего цвета хватит по синему цветочку?

Дети отвечают.

Воспитатель: Как же это можно проверить.

Дети: Нужно узнать количество бабочек и цветков.

Воспитатель: Давайте посчитаем. Сколько цветов на полянке?

Дети: Один, два, три, четыре. Четыре синих цветка.

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько бабочек? (Спросить одного ребенка).

Дети: Один, два, три, четыре. Четыре синих бабочки!

Воспитатель: Что можно сказать про количество бабочек и количество цветков.  Что бабочек столько, сколько и цветов. Одинаковое количество, поровну. А теперь давайте рассмотрим вторую поляну.  Сколько красных цветов красных на ней?

Дети: Три цветка.

Воспитатель: А сколько бабочек?

Дети: Четыре  красных бабочки.

Воспитатель: Чего у нас больше? Цветов или бабочек?

Дети: Больше бабочек. Одной не хватило цветка.

Воспитатель: На сколько цветов меньше чем бабочек?

Дети: На один цветок.

Воспитатель:  Что нужно сделать, чтобы каждой бабочке хватило по цветку.

Дети: Надо еще один цветок.

Воспитатель достает из сундучка еще один цветок.  

Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.

Воспитатель: Вы слышите, ребята, кто-то кричит «Ау-ау»? Давайте пойдем посмотрим.

Дети и воспитатель собираются пойти посмотреть, кто зовет на помощь, но на пути им встречается речка.

Воспитатель: Ребята, что это?

Дети: Речка.

Воспитатель: Как вы думаете, какая эта речка по ширине?

Дети: Широкая.

Воспитатель: Как же нам перейти через речку?

Дети: По мостику.

Дидактическая игра «Подбери мостик».

Воспитатель: Ребята, давайте сейчас подберем мостик, чтобы его длина была не меньше чем ширина речки. Покажите длину мостика. Покажите ширину речки. Приложите и подберите нужный мостик.

 Дальше на пути встречается ручеек.

Воспитатель: Дети, посмотрите, это что?

Дети: Ручеек.

Воспитатель: Какой он по ширине, если его сравнить с речкой?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Мы можем его перейти?

Дети: Да.

Воспитатель и дети находят зайку.

Воспитатель: Дети, кто это?

Дети: Зайка.

Воспитатель: Давайте с ним познакомимся и спросим, почему он кричал «АУ-ау!».

Дети: Зайчик, как тебя зовут?

Зайчик: Степашка. Я заблудился и очень хочу есть.

Воспитатель: Ребята, поможем зайчику?

Дети: Да.

Пазлы «Разрезные картинки».

Дети составляют картинки из четырех частей.

Гимнастика для глаз.

Воспитатель: Посмотри, Степашка, какую мы тебе морковку собрали.

Воспитатель угощает зайчика морковкой (муляж).

Зайчик: Спасибо вам ребята.

Воспитатель: Давайте, ребятки, попрощаемся с зайчиком. Мы помогли зайчику.

Дети: До свидания, Степашка.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось помогать нашим друзьям? Что вам больше всего понравилось? В какие игры вы играли?

Воспитатель благодарит детей.