Программное содержание.

 1. Развитие мышления, умственной активности, самостоятельности.

 2. Закрепить знания о буквах гласных и согласных, правильное произношение звуков.

 3. Деление слов на слоги, ударный слог.

 4. Структурный анализ слова в игре » ИСКРА». 5. Упражнять детей в беглом чтении.

 Предварительная работа: обучение в игре подгруппами, индивидуально.

 Материал и оборудование:

 1.​ Доски, с выложенными на них словами.

 2​. Линейка для составления слогов.

 3.​ Буквы для сказки, кубики с буквами.

 4.​ Индивидуальные карточки с заданиями, карточки со стихами.

 ХОД ЗАНЯТИЯ

 Воспитатель: Ребята, есть хорошее слово «почему». И люди, прежде чем узнать причину, почему день сменяется ночью, а лето осенью задают вопрос: почему? Это очень беспокойное слово. Я думаю, что никогда не наступит такое время, когда человек скажет: «Ну хватит, я больше ничего не хочу знать»

 Дети читают стихи по карточкам, в которых звучат вопросы «ПОЧЕМУ?», «ОТЧЕГО?»

 1. Почему на небе тучи?

 Почему ежи колючи?

 2. Почему снежинка тает,

 До ладошки долетая?

 3. Почему звезда упала?

 Почему я знаю мало?

4. Видно надо не лениться,

 А учиться и учиться!

 Воспитатель: Ребята, для того, чтобы ответить на этот вопрос, чтобы много знать, люди много путешествуют. Мы сегодня отправимся в путешествие в сказочную страну, страну СЛОВ. Главный город страны слов — город БУКВ. Как вы думаете, кто живёт в этом городе?»

 -Буквы.

 -Какие буквы нас встречают у ворот?

 -Называют буквы.

 -А что написано на башне?

 — В этом городе есть два района. Какие?

 -Район гласных и район согласных.

 Воспитатель: Мы с вами на улицах гласного района. Вот одна из улиц, она называется » улица твёрдых команд». Назовите буквы, которые живут на этой улице и верните их в свои дома.

 (А О У Ы Э ).

 Воспитатель: А какие буквы живут на улице » мягких команд «? Верните их на свою улицу.

 ( Я Ё Ю И Е). Это гласные 2 ряда.

 Воспитатель: Какие буквы называются гласными? Споём. А гласные, какого ряда живут на улице » твёрдых команд»? -1 ряда.

 Игра » Какая бабочка лишняя?».

 На цветах сидят бабочки, на крыльях которых гласные 1-го ряда и одна гласная 2-го ряда.

 — Что обозначают гласные 1-го ряда? — Твёрдость предшествующего согласного.

 — Что обозначают гласные 2-го ряда? — Мягкость предшествующего согласного.

 Воспитатель: Посмотрите на этот красивый домик. Прочитайте, кто в нём живёт? Старший и младший братцы. Как зовут старшего братца?

— Том. Почему? Как зовут младшего братца?

— Тим. Почему?

На линейке составьте песенки старшего братца, дети составляют РО, ПА, ГУ, ЗЫ, ДО, ЛУ, БА и т. д.

Составьте песенки младшего братца. Составляют РИ, КЯ, ЛИ, ГЮ, РЁ, ДЕ.

 Сколько гласных букв?

-10 .

Сколько гласных звуков?

-6.

 Назовите гласные буквы, которые обозначают всегда 1 звук.

 — И, А,О,У,Ы,Э

— Назовите гласные буквы, которые могут обозначать и 1звук, и 2 звука.

-Я, Е,Е,Ю.

 Воспитатель: Прочитайте слова, которые у каждого на доске. У кого есть слова с гласными, которые могут обозначать и один, и два звука? Назовите, какие звуки обозначают гласные буквы в словах.

 Воспитатель: А сейчас переправимся через мост и мы с вами в районе согласных на улице ОСОБО ЗВУЧАЩИХ. Какие буквы живут на этой улице? Назовите буквы, которые живут на улице ЗВОНКИХ, а на улице ГЛУХИХ. У букв, живущих на улице звонких, есть подружки на улице глухих. Назовите их.

Воспитатель: Дети, а почему у звуков есть крылья?

— Они летают.

 — Сейчас я буду бросать вам звуки, а вы ловите их и напишите слово буквами. Бросаю звуки [И, С, К, Р, А].

Дети выкладывают слово ИСКРА. Рассказываю сказку со словом искра.

 Воспитатель: Слово ИСКРА заболело. Нужно сделать операцию! — воскликнул один хирург и вынул С. Это же совсем другое слово возмутился второй хирург. Какое слово получилось? — ИКРА. Я знаю, что делать сказал второй хирург. Он вырезал букву К и вставил вместо неё Г. Вот те на — удивился 3 хирург. Какое слово он увидел на операционном столе? — ИГРА. 4-ый хирург взял большую букву Т и прикрепил её к голове слова. Пусть у него будет лишняя голова! -сказал он. Но остальные рассердились: » Что ты наделал?».5-ый хирург умудрился оторвать хвост А и тогда слово заревело, все хирурги в страхе разбежались кто — куда. Какое слово испугало хирургов? — ТИГР. Но одна смелая девочка вернула слову хвост А и, если вы уберёте 1 и 3 согласные буквы, то получите имя этой девочки. — ИРА.

 Воспитатель: В городе есть подземелье злых ошибок. Разберите слово под/зе/мель/е.

 { деление на слоги, ударный слог, работа гласных букв, сколько гласных и согласных букв и т.д.}. Например,

 подземелье- 10 букв, 5 согласных: — п, д, з, м, л; 4 гласных: — о (1 ряда), е, е, е (2 ряда), 4 слога, мель- ударный слог, буква О обозначает звук [ О ] и твёрдость [ П],буква Е- звук [Э] и мягкость  [3 ], буква [Е]-звук [Э] и мягкость [М ], буква Е обозначает звук [Й ] и звук [Э].

 [П]-глухой, твёрдый; [Д]-звонкий, твёрдый; [3 ]-звонкий, мягкий;

 [М ]-звонкий, мягкий, [Л ]-звонкий, мягкий.

 Выкладываем на фланелеграфе:

 ПОДЗЕМЕЛЬЕ

[О] [Э] [Э] [Й][Э]

 Физкультминутка.

 Затем дети под тихую мелодичную музыку выполняют самые различные задания, но обязательно задания выбирают сами по желанию.