Цели: уметь дифференцировать звуки [ч], [щ]; образовывать притяжательные прилагательные; закреплять умение ориентироваться на плоскости листа.

1. Организационный момент

• Игра с мячом «Один — много» (береза — много берез, ежик — много ежей.,.).

2. Артикуляционная гимнастика

3. Дифференциация звуков

Логопед дает сравнительную характеристику: — Звук [ч] (так едет поезд) — согласный, глухой, мягкий; при произношении звука [ч] губы выдвигаются вперед, язык вверху, голосок «спит»; звук [щ] (так щеткой чистим одежду) — согласный, глухой, мягкий; при произношении звука [щ] губы вытягиваются вперед, язык у верхних зубов, голосок «спит».

• «Слушай внимательно».

Дети показывают «поезд», услышав звук [ч], и «щетку», услышав звук [щ]: ч-щ...-ач-щу-ща-чи-щу... ночь, угощение, щавель, очки...

• Дети повторяют слогоряд: ча-ща-ща чи-щи-чи ачач-щу

• Дети раскладывают картинки со звуками [ч] и [щ] около «щетки» и около «поезда»:

щенок, щетка, овощи, плащ, пещера, щука... чашка, бабочка, кисточка, чайник...

• Дидактическая игра «Большой — маленький». Доска — дощечка, щепка — щепочка, ящик — ящичек,

вещь — вещичка, щетка — щеточка, щука — щучка, щека — щечка... и т.д.

• «Составь предложение».

Логопед предлагает словосочетания, с которыми дети составляют предложения: сочные овощи, черный щенок, коричневый плащ, копченая щука, колючая щетка.

• «Загадка и отгадка».

Дети показывают «поезд», услышав звук [ч], и «щетку», услышав звук [щ]: День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит оя молчком,

Уши серые торчком. (Волк.) В. Степанов

4. Физкультминутка «Цветы» (см. занятие 54).

5. Рассмотри картинку

Логопед предлагает детям рассмотреть картинку «Лес», найти животных и назвать, кто живет в лесу.

• Дидактическая игра «Где чей дом?». Логопед говорит:

— Белка живет в дупле. Чье дупло? (Беличье дупло.) Волк живет в логове. Чье логово? (Волчье логово.)

— Медведь живет в берлоге. Чья берлога? (Медвежья берлога.)

— Лиса живет в норе. Чья нора? (Лисья нора.)

6. Составь картинку

У детей листы бумаги, на которых они по инструкции логопеда раскладывают плоскостные изображения: в середине листа — елка, в левом нижнем углу — дуб, в правом верхнем — солнце, в правом нижнем белка, в левом верхнем углу — летит птица.