Работая учителем дефектологом в комбинированной группе, я провожу занятия не только с детьми с нарушением слуха, но и со всей группой. Это помогает увидеть, как общаются дети с ОВЗ со своими сверстниками не только в быту, но и на занятиях, ведь многие дети пойдут в массовые школы.

Во время занятий легче увидеть отношения между детьми с ОВЗ и массовыми детьми, помочь адаптироваться детям с нарушением слуха к обучению в школе.

Вот одно из таких занятий.

«Знакомство со звуком и буквой Э»

1 Пальчиковая гимнастика.

«Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, избалованный он самый.

А мизинчик, хоть и мал, зато ловок и удал.

2 Упражнение на дыхание.

Рот закрыт. Вдох через нос. Выдох через правую (левую) ноздрю.

3 Артикуляционные упражнения.

«Лопата» Улыбнуться, положить кончик языка на нижнюю губу.

Сказать: «Пя- пя-пя» и оставить лежать расслабленный язык 10-

15 секунд. Следить, чтобы язык не дрожал.

4 Фонетическая ритмика.

«Э»- руки вытянуты вперед на уровне плеч. Произнося звук»Э»,

Напряженные руки, согнутые в локтях, приблизить к плечам.

5 Рассматривание буквы Э, написание в воздухе, сравнение с

Другими буквами.

6 Логоритмика.

Этой щеткой чищу зубы.

Этой щеткой- сапоги.

Этой щеткой чищу брюки.

Все три щетки мне нужны.

7 Игра «Эхо».

В разработке занятий я опираюсь на книгу Т. Н. Тищенко «Учим говорить и читать».