Особенности детей с тяжелыми нарушениями речи и логопедической работы с ними в младшем школьном возрасте

В логопедии выделяют следующие виды ТНР.

Дидактические игры и упражнения по профориентации в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР

Профессиональная ориентация дошкольников является широким полем деятельности для педагогов.

Использование Су-Джок терапии для коррекционно-логопедической работы с детьми с ТНР

На ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком и кольцом.

Применение технологий дистанционного обучения логопедами и дефектологами

Остановка занятий и даже короткая пауза в занятиях для многих детей с различными нарушениями приводит к потере сформированных умений и навыков.

Консультация для учителей-дефектологов «Развитие основных навыков у детей с ОВЗ»

Консультация для учителей-дефектологов «Развитие основных навыков у детей с ОВЗ».

Конспект индивидуального занятия дефектолога «Игрушки»

Тема: Игрушки.

Конспект подгруппового коррекционного занятия учителя-дефектолога с детьми с сочетанной патологией

Цель: развитие зрительного гнозиса и навыков ориентирования.

Конспект фронтального занятия дефектолога по обучению грамоте «Звук и буква И»

Тема: «Звук и буква И».

Проектная деятельность в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата

При принятии решения о частичном включении ребенка с ОВЗ в группу возрастной нормы учитывалось следующее.

Советы учителя-дефектолога «Тренировка пальцев рук у детей с нарушением зрения»

Детям двух лет и старше для развития мелкой моторики рук можно предложить следующие игры.

Интегрированная НОД воспитателя и дефектолога в средней группе детей с нарушением зрения и ОДА «Путешествие на луг»

Цель: расширение представлений детей о насекомых.

Особенности воспитания детей с нарушением зрения в семье

Советы дефектолога. Особенности воспитания детей с нарушением зрения в семье.

Комплексное занятие по дефектологии для подготовительной группы «Такие разные дома»

Цель: закрепление знаний о доме.

Кинезиологические упражнения в практике школьного дефектолога

Все упражнения и техники, о которых будет говориться я использовала на занятиях с обучающимися с ОВЗ.

Формирование навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения

Советы дефектолога «Формирование навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения».

Занятие учителя-дефектолога «Знакомство со звуком и буквой Э»

В разработке занятий я опираюсь на книгу Т.Н. Тищенко «Учим говорить и читать».

Использование среды Монтессори в работе учителя-дефектолога

Методика Монтессори достаточно благотворно влияет на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья, способствует улучшению результатов их обучения.

Использование кинезиотерапии в работе учителя дефектолога

Кинезиология – это современное направления оздоровления, использующее мышечное тестирование для диагностики и комплекс различных воздействий для коррекции отклонений.

Бинарное занятие учителя-дефектолога и воспитателя «Бывает ли воздуху жарко?»

Конспект бинарного коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога и воспитателя в подготовительной к школе группе для детей с нарушением зрения «Бывает ли воздуху жарко?"

Основные принципы работы учителя-дефектолога с ребенком с РАС

При правильно построенной ранней коррекционной работе большинство детей-аутистов можно подготовить к обучению в школе.

Артикуляционная гимнастика в регулярных занятиях учителя-логопеда, дефектолога в работе с детьми с синдромом Дауна

Целью работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью, в частности детей с синдромом Дауна, является их адаптация и интеграция в общество.

Индивидуальная коррекционная работа учителя-дефектолога с ребенком с нарушением слуха 7 лет

Цели: развитие мелкой моторики пальцев рук, привитие интереса к действиям с различными предметами, развитие внимания, памяти, мышления.

Роль учителя-дефектолога в развитии познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС

Цель: специализированная помощь учителя-дефектолога обучающимся с ОВЗ в освоении образовательной программы.

Направления работы учителя-дефектолога

Каждый специалист, занимающийся с детьми с ограниченными возможностями, выделяет в своей работе четыре основных направления.