Профилактика акустической дисграфии у детей дошкольного возраста с нарушением речи

В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными трудностями обучения в начальной школе.

Операции процесса письма

Автоматизированные движения руки являются конечным этапом сложного процесса перевода устной речи в письменную.

Рабочая программа по преодолению аграмматической дисграфии

Коррекционная работа осуществляется с учетом законо­мерностей нормального речевого развития.

Род имени существительного. Дифференциация существительных разного рода

Занятие по логопедии с группой детей 8 лет (2 класс), имеющих диагноз: «аграмматическая дисграфия».

Предупреждение и преодоление дисграфических ошибок

Ни для кого не секрет, что с каждым учебным годом детей с особенностями психофизического развития становится все больше.

Дифференциация сходных звуков Р-Л

Речевое заключение. Смешанная дисграфия (артикуляторно-акустическая, нарушение языкового анализа и синтеза, аграмматическая), обусловленная ОНР III уровня речевого развития.

Рабочая программа по преодолению акустической дисграфии

Проблема изучения и коррекции специфических наруше­ний письменной речи (дисграфия и дислексия) у детей в на­стоящее время является одной из самых актуальных задач ло­гопедии.

Упражнения на развитие навыка слогового анализа и синтеза

Упражнения на развитие слогового анализа и синтеза необходимо включать в работу по коррекции нарушений письменной речи, в частности при коррекции дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа.

Непосредственная образовательная деятельность «Звук Л»

Этот конспект по разделу произношение. Направлен на умение слышать и дифференцировать звук "Л" в потоке речи, на закрепление правильного произношения звука, на предупреждение дисграфии у детей в школе.

Знаково-символическое моделирование звукового состава слова как способ предупреждения дисграфии у младших школьников

С каждым годом растёт количество детей с речевой патологией, что доказывают результаты обследования детей, поступивших в первый класс.

Рекомендации педагогам по профилактике дисграфии у учащихся первых классов

Работа содержит информацию о стойких нарушениях письма, не связанных с незнанием грамматических правил, а обусловленных недоразвитием или частичным повреждением тех мозговых механизмов.

Конспект логопедического занятия по преодолению аграмматической формы дисграфии

Вниманию специалистов предлагается методическая разработка, предназначенная для работы с детьми при аграмматической форме дисграфии. Все задания составлены с учетом методических требований.

Система коррекционной работы по устранению аграмматической дисграфии у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи

Письменная речь школьника с дисграфией отличается от письма его сверстников большим количеством своеобразных ошибок. Это так называемые специфические ошибки.

Логопедическая работа по устранению нарушений письма

Письмо представляет собой сложную форму речевой деятельности, многоуровневый процесс.

Нарушение письма у младших школьников с нарушением интеллекта (симптоматика дисграфии)

Дисграфия – это частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи.

Домашняя игротека по профилактике дисграфии

Совместные игры родителей с ребенком по профилактике дисграфии.

Консультация для учителей по теме «Оптическая дисграфия»

Оптическая дисграфия обусловлена несформированностью зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Конспект логопедического занятия по теме: «Дифференциация Д-Т»

Урок посвящен акустической дисграфии, дифференциации Д-Т (2 класс).

Что такое дисграфия и как помочь ребёнку-дисграфику?

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом.

Развитие моторики и формирование графомоторных навыков у детей со сложной структурой речевого дефекта

Письмо - это сложный навык. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кистей и всей руки, развитого зрительного восприятия, пространственных представлений и произвольного внимания.

Конспект логопедического занятия по дифференциации парных согласных С-З

Представленное занятие разработано для обучающихся коррекционной школы с системным недоразвитием речи легкой степени, направлено на коррекцию акустической дисграфии, развитие лексико-грамматического строя речи, способствует усвоению орфограмм русского языка.

Игры и упражнения, направленные на коррекцию дисграфии и дислексии

В своей работе я хочу поделиться теми играми и упражнениями, которые я использую в своей работе для предупреждения и коррекции нарушений письменной речи.

Логопедическая работа по предупреждению и преодолению дисграфии

Несформированность какой-либо из этих функций может привести к нарушению процесса овладения письмом, т.е. к дисграфии.

Профилактика дислексии и дисграфии (практические приемы)

Трудности усвоения тех или иных школьных предметов являются наиболее частой причиной школьной дезадаптации, резкого снижения учебной мотивации и возникающих в связи с этим трудностей в поведении.