Звуковая культура речи дошкольников

Если речевые нарушения не устранить в детстве, то в последующие годы преодолеть их гораздо труднее.

Профилактика дефектов речи у детей

Дети учатся говорить по-разному. Кто-то уже в полгода лепечет что-то внятное, а кто-то и в два молчит. В любом случае, каждое новое слово в лексиконе малыша – радость для родителей.

Лечебно-педагогическая коррекция моторной алалии при спастических формах детского церебрального паралича

Общепринятым является тот факт, что для развития и осуществления речевой функции необходимо взаимодействие двигательного, слухового и зрительного анализаторов мозга.

Речевые расстройства у детей младшего школьного возраста с минимальной церебральной дисфункцией

Цель исследования — изучить спектр речевых расстройств у детей младшего школьного возраста с минимальной церебральной дисфункцией.

Применение нейропептидов при расстройствах речи у детей

Представлены данные клинико-лабораторного, неврологического, логопедического, психологического, электроэнцефалографического исследования у 60 детей в возрасте 3—6 лет на протяжении 3 месяцев.

Конспект занятия по развитию моторики с элементами сенсорики для детей с интеллектуальной недостаточностью

Цель: Формировать правильный захват руки при работе с предметами и орудиями письма.

Конспект индивидуального занятия (старший возраст, системное недоразвитие речи тяжёлой степени)

Цель: развивать речевые возможности ребёнка посредством предметно — практической деятельности.

Игры и игровые упражнения по преодолению нарушений слоговой структуры слова для работы с детьми с ОПФР

Игры и игровые упражнения.

Основные направления и содержание работы по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Немало важную помощь в развитии зрительно – пространственных представлений окажут игры с мозаикой, с разрезными картинками, паззлами.

Игры на развитие слухового восприятия

Игры на развитие слухового восприятия.

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию.

Игры и упражнения на развитие восприятия временных отношений

Игры и упражнения на развитие восприятия временных отношений.

Дидактические игры на развитие восприятия величины и цвета

Дидактические игры на развитие восприятия величины и цвета.

Развитие сенсорных эталонов у детей с интеллектуальной недостаточностью с помощью дидактических игр и дидактических упражнений

Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка.

Информационно-коммуникативное воздействие на младших школьников с нарушениями речи

У многих детей с ОНР отсутствуют навыки осознанного понимания учебных текстов, которые им необходимы.

Игровой тренажер «КВАДРАТЫ»

Игровые тренажеры – это серия дидактических игр, позволяющая совершенствовать мелкую моторику, речь и мыслительные функции малыша

Формирование диалогической речи у детей с ТНР, как фактор развития сюжетно-ролевой игры

Часто, наблюдая за игровой деятельностью детей с тяжёлыми нарушениями речи, можно отметить, что они овладевают лишь самыми простыми формами диалога со сверстниками.

Центральные и периферические нарушения голоса

Центральные и периферические нарушения голоса.

Анатомо-физиологические механизмы речи

Речь – одна из сложных высших психических функций человека, которая обеспечивается деятельностью головного мозга.

Методика работы по формированию грамматического строя речи у дошкольников с ЗПР

Дети с ЗПР испытывают существенные трудности в вычленении из речи форм слов, морфем, в определении грамматических значений, в их соотнесении с формальным выражением.

Предупреждение речевых нарушений

Большое значение в разработке проблемы профилактики речевых расстройств имеет изучение факторов, обеспечивающих нормальное развитие речи у детей.

Формирование лексической стороны речи в онтогенезе (ранний и дошкольный возраст)

Словарь – это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности.

Характеристика компьютерных программ для детей с различными нарушениями развития

В современном обществе компьютерные технологии составляют один из важнейших компонентов в сфере обучения детей и стремительно завоевывают всё новые области в педагогике.

Развитие речи неговорящих детей

Развитие произносительной стороны речи находится в тесной взаимосвязи с развитием понимания речи, с работой над развитием представлений, восприятий, чтением, письмом.