Работа с родителями детей с ОВЗ

Проблемы семей живущих с ребенком с ОВЗ.

Нетрадиционные методы обучения для ребенка с ОВЗ

Основные правила использования нетрадиционных методов коррекции

Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ОВЗ

Специально разработанная пошаговая программа, для достижения определенных целей ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья.

Интеграция детей с ОВЗ

Родители изначально должны понимать, с чем столкнутся они и их ребенок.

Тесты для детей с ОВЗ

Проведение тестирования бывает нескольких типов – промежуточное и контрольное.

Основы работы с подростком, имеющим ОВЗ

Чем меньше будет акцентироваться внимание на особенности ребенка, тем легче ему будет общаться с окружением.

6 причин выбрать домашнее обучение для ребенка с ОВЗ

В каких случаях нужно заниматься с детьми с ОВЗ дома?

Социально-педагогическое сопровождение родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья как вспомогательный элемент коррекционно-развивающей среды дошкольной образовательной организации

Психолого-педагогическое сопровождение – это целая система.

Коррекционная работа с детьми с ДЦП

ДЦП – это заболевание ЦНС при ведущем поражении двигательных зон и двигательных наводящих путей головного мозга.

Сценарий детского мероприятия, посвященного Дню инвалидов

Все мероприятие при хорошем темпе проходит за 30 минут.

Современные проблемы развития речи детей с церебральным параличом и интеллектуальными нарушениями

Большой процент детей, имеющих диагноз ДЦП и интеллектуальные нарушения, имеет нарушения в формировании речи.

Особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы

Специфика работы учителя-логопеда в школе предполагает оказание помощи разным категориям детей с ОВЗ.

Использование арт-терапии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Цель арт-терапевтических занятий с детьми не научить рисовать или писать стихи, а «разбудить эмоции».

Многообразие приемов развития мелкой моторики у детей с ОВЗ в условиях С(к)ОУ VIII вида

Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположений в пространстве.

Роль музыки в организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья

В рамках педагогического процесса музыка позволяет сопровождать детей на учебных занятиях, режимных моментах.

Создание творческой образовательной среды через внеклассные мероприятия для успешной социализации детей с ОВЗ

Творческая деятельность имеет большое значение в жизни человека, тем более она оказывает большое значение в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья.

Развитие коммуникативной функции учащихся с ОВЗ через специальные логопедические приёмы работы

Игровой метод вызывает положительные эмоции и повышает мотивацию на наших уроках.

Социальная адаптация (социализация) учащихся с ОВЗ как основа создания коррекционно-развивающей среды

Процесс социализации актуален в любой сфере жизнедеятельности человека. Особенно значима социализация для школьников с ОВЗ.

Трудовое воспитание детей с ОВЗ

Трудовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья проводят по разным направлениям.

Роль школьного ПМПк в обучении и воспитании детей с ОВЗ

В условиях развития современного общества особенно значимыми становятся многочисленные проблемы детей.

Основополагающие направления социально-педагогической деятельности в условиях коррекционной школы 8 вида

Наиболее ярко асоциальное поведение выражено в подростковом периоде, но у детей с ОВЗ оно начинает проявляться гораздо раньше.

Развитие фонематического слуха у учащихся с ОВЗ с помощью игровых технологий

Специфика нарушений речи и их коррекция у умственно отсталых учащихся определяется особенностями высшей нервной деятельности и их психического развития.

Развитие пространственных представлений у детей с ОВЗ

При нарушении деятельности отделов мозга соответственно нарушается наглядное восприятие пространства.

Формирование осознанного профессионального самоопределения у детей-инвалидов

Применяются различные формы обучения, среди которых можно назвать дистанционное, инклюзивное и другие.