Читайте наш логопедический журнал
Откуда берётся гиперопека и чем она опасна?
Родителям необходимо быть внимательными и заботливыми. Но иногда их желание подставить плечо и окружить заботой, наоборот, тормозит ребёнка и лишает его самостоятельности.
Читать«Буду главным!»: как учить ребёнка не командовать, а договариваться
Воспитывая детей, важно не только развивать их физически, интеллектуально и эмоционально, но и учить общаться, выбирая для этого правильные слова.
ЧитатьПочему вредно говорить мальчику «Будь мужчиной»?
Например, потому что часто это сообщение означает, что нужно быть агрессивным, подавлять свои чувства и не плакать. Точно ли это полезно для развития ребёнка?
Читать«Хочу десерт!» Как отучить ребёнка есть много сладкого
Родители часто жалуются, что ребёнок ничего, кроме сладкого, есть не желает: что же делать?
Читать«Я не смогу сам»: что такое комплекс зависимости
Не все родители легко принимают развитие самостоятельности малышей.
ЧитатьИмитация как основа процесса обучения при расстройствах аутистического спектра
Имитация — одно из самых важных средств, которыми пользуются дети, поскольку они становятся участниками различных ситуаций, из которых черпают свои знания.
ЧитатьРазвивающие игры для детей с РАС
Игры помогают укрепить связи между малышом и родителями и способствуют развитию социальных навыков.
ЧитатьАутизм и рабочая память
Аутизм связан с проблемами рабочей (кратковременной) памяти, что приводит к серьезным трудностям в повседневной жизни.
ЧитатьАутизм и ПТСР: симптомы, проявления и пути помощи
Общая информация о том, как травматические события могут отразиться на детях, как стресс из-за пережитой травмы может проявляться при аутизме и какие методы могут помочь ребенку.
ЧитатьАутизм у детей и игра в кубики
Описание возможных плюсов игры в кубики для маленьких детей с аутизмом и рекомендации, как учить ребенка играть в кубики.
ЧитатьКак учить ребенка с аутизмом имитации
Логопед — о том, какую роль играет имитация в психическом развитии и почему обучение имитации при аутизме не должно ограничиваться шаблонными инструкциями «Сделай так».
ЧитатьБилингвизм (двуязычие) может быть естественной терапией при аутизме у детей
Новое исследование показало, что билингвизм у детей уменьшает некоторые проблемы, связанные с аутизмом.
ЧитатьКак PECS может помочь ребенку с аутизмом найти свой голос?
Об опыте использования системы коммуникации с помощью изображений PECS.
ЧитатьКак сделать и использовать расписание из предметов
Визуальные расписания — метод поддержки при аутизме с доказанной эффективностью, но некоторые дети не понимают картинки или имеют нарушения зрения, и для них нужны расписания из предметов.
ЧитатьСенсорная гиперестезия и аутизм
К признакам аутизма относятся различные сенсорные нарушения, которые могут напоминать так называемую сенсорную гиперестезию, когда обычные сенсорные ощущения воспринимаются как боль.
Читать«Карточки беспокойства» для детей с аутизмом
Педагог детей с аутизмом делится опытом использования такой методики, как «карточки беспокойства», для поддержки аутичных учеников.
ЧитатьАутизм связан с гипоманией в подростковом возрасте
Новое исследование показало, что аутичные дети подвержены повышенному риску симптомов гипомании, например повышенной нервной возбудимости и нехватки сна, в подростковом возрасте.
ЧитатьЗаикание при синдроме Аспергера и аутизме
Описание основных причин и подходов при заикании — распространенной проблеме аутичных детей с развитой устной речью.
ЧитатьДля многих аутичных детей 6 лет - критический возраст
Новое исследование показало, что аутичным детям нужна дополнительная поддержка в возрасте около 6 лет, когда улучшения часто прекращаются.
ЧитатьНовое исследование не обнаружило никаких доказательств пользы дельфинотерапии при аутизме
Уже третий обзор существующих исследований не нашел никаких доказательств эффективности дельфинотерапии, ученые подчеркивают, что при этом метод связан с рисками для безопасности, этическими проблемами и огромной стоимостью.
Читать5 причин, почему ученикам с высокофункциональным аутизмом нужна помощь?
Учительница детей с аутизмом о том, что важно знать о трудностях аутичных детей, которых считают высокофункциональными, и какая дополнительная поддержка может быть им нужна в школе.
ЧитатьПричина агрессии многих аутичных мальчиков - ограниченная коммуникация
Новое исследование показало, что у аутичных мальчиков без явной задержки речи агрессия связана с проблемами коммуникации.
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







