Главные вопросы о профессии логопеда-дефектолога

Логопед — специалист, который помогает сформировать правильную речь или восстановить утраченную речевую функцию.

Педагогические условия социальной адаптации неслышащих детей с задержкой психического развития

Одно из приоритетных направлений дефектологии - поиск и отработка механизмов дополнительной психолого-медико-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.

Особенности работы с детьми, находящимися на индивидуальном обучении

Как правило, на надомное (индивидуальное) обучение переходят дети с проблемами здоровья, чаще всего это нарушения психофизического и невротического характера.

Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет: подборка упражнений

На этапе подготовки детей к школе серьезное внимание нужно уделять развитию мелкой моторики рук.

Как исправить почерк? Почему у ребенка плохой почерк

Заставляя ребенка писать красиво, мы забываем, что каллиграфия — это особый вид изобразительного искусства, искусства красивого письма.

Конструирование содержания образования и коррекционной помощи в развитии речи детей с ОВЗ

Из опыта работы по развитию связной речи детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и сопутствующими неврологическими и речевыми диагнозами в детском саду компенсирующего вида.

Приём цветотехники в обучении: как использовать?

Всем известно, что информация, выделенная в тетради цветом, запоминается лучше, чем просто бело-синее полотно.

Как выявить проблемы ребёнка

Практика показывает, что чем младше ребёнок, тем пластичнее его мозг.

Полевое поведение

Полевое поведение – это поведение, при котором человек руководствуется исключительно эмоциями, случайными внешними стимулами, при этом уровень произвольности его поступков существенно снижен.

Проблемы использования различных видов здоровьесберегающей деятельности обучающихся с ОВЗ на уроках русского языка

Каждый участник образовательного процесса реализует свой набор видов здоровьесберегающей деятельности.

Использование проектной деятельности при работе со школьниками с интеллектуальной недостаточностью

Одним из направлений в обучении школьников является использование метода проектов.

К вопросу об особенностях работы над пересказом учащихся с нарушением интеллекта

Важность работы над пересказом сложно переоценить.

Формирование навыка выразительного чтения у учащихся, имеющих трудности в обучении

Как известно, чтение включает в себя четыре основных качества: правильность, беглость, выразительность и осознанность.

Совместная работа тифлопедагога и воспитателя в старшей группе зимой на прогулке

Наступила долгожданная зима. Выпал пушистый снег, который так поднимает настроение.

Обогащение словаря учащихся, имеющих отклонение слухового развития (из опыта работы)

Бедность словаря – это основная проблема, затрудняющая усвоение учебного материала детьми, слуховое восприятие которых нарушено или отсутствует полностью.

Коммуникативный подход в обучении учащихся с интеллектуальными нарушениями: из опыта работы

Речь в прикладном, социальном значении является средством общения.

К вопросу о коммуникативном подходе в развитии речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью

В последние годы вопросы обучения детей с интеллектуальными нарушениями в большей степени, чем когда-либо, рассматриваются с позиций обучения практическим умениям, формирования у детей жизненной компетенции, позволяющей адаптироваться в обществе.

Уроки развития речи в формировании коммуникативных умений у учащихся младших классов школы VIII вида

Дети с интеллектуальной недостаточностью в большей мере, чем их сверстники с нормальным интеллектом, испытывают трудности в общении.

Методическая разработка «Организация работы с гиперактивными детьми»

Диагноз «СДВГ» ставит детский психоневролог, у некоторых детей он отмечен в медицинской карте.

Эссе на тему: «Медико-биологические проблемы дефектологии»

Тесная взаимосвязь между медицинскими, педагогическими и психологическими дисциплинами позволяет обучающимся студентам понять основные направления работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Диагностический материал учителя-дефектолога

Список диагностического материала учителя-дефектолога.

Карта обследования педагога-дефектолога на ребёнка дошкольного возраста

Карта обследования педагога-дефектолога на ребёнка дошкольного возраста.

Взаимодействие учителя-дефектолога и учителя начальных классов, как условие повышения результативности коррекционной работы и лучшему усвоению учебного материала учащимися

На гармонии и сотрудничестве должны строить свои отношения все педагоги, в том числе учителя-дефектологи и учителя начальных классов.

Упражнение для коррекции письменной речи

Предлагаю несколько упражнений, созданных мной на основе упражнений, данных в пособии И. И. Праведниковой.