Система работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников в условиях работы логопункта

Работа по преодолению нарушений слоговой структуры начинается с диагностики.

Использование нейропсихологических и нейрофизиологических приёмов в работе педагога-психолога и учителя-логопеда ДОУ

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам психолого-педагогической поддержки детей ОВЗ.

Предупреждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет в условиях логопедической группы ДОУ

Актуальность темы, а именно получение образовательных услуг детьми с ограниченными возможностями здоровья назрела давно в обществе.

Эффективность и результативность совместной деятельности учителя-логопеда и педагогов дополнительного образования

Одной из задач дошкольной образовательной организации является коррекция нарушений в развитии ребёнка.

Консультация «Формы работы учителя-логопеда с родителями»

Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей.

Рекомендации для составления «Логопедического индивидуального плана»

Рекомендации для составления «Логопедического индивидуального плана».

Консультация «Логосказки для средней группы»

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.

Логоритмика в музыкальной образовательной деятельности

Почему музыка? Музыка – это наиболее доступный детскому восприятию вид искусства.

Конспект занятия "Когда ребенок напугался собаки "

Сейчас мы попытаемся вспомнить ту ситуацию, в которой ты сильно испугался собаки.

Нарушение элементарных математических представлений у дошкольников. Взгляд логопеда

Речь о формировании первоначальных математических представлений, может идти после того, как ребенку исполнится 3 года.

Применение в работе по развитию связной речи детей с ОНР логосказок с использованием театрализованной деятельности

Логосказки могут применять в своей работе, как логопеды, так и воспитатели.

Совместная деятельность учителя-логопеда и педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения детей

Памятка для учителей-логопедов и педагогов - психологов.

Игры с песком в коррекционной работе учителя логопеда

Для развития ребёнка необходимо много двигаться, заниматься, играть. Игра помогает ему познавать окружающее пространство, развивать внимание, память, фантазию, логику, мышление.

Использование метода наглядного моделирования в подготовительной логопедической группе

Дошкольный возраст - важный период в жизни человека, когда закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка.

Организация работы с родителями по развитию навыков фонематического анализа и синтеза у детей логопедической группы

Цель: Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству через совместное решение задач речевого развития детей.

Нарушение звукопроизношения и его коррекция в условиях дошкольного логопункта

С неправильным произношением звуков у детей мы встречаемся очень рано, уже в возрасте 2-3 лет.

Перчаточные куклы в деятельности логопеда ДОУ: обучение с увлечением

В деятельности логопеда ДОУ все методы строятся на игровой форме. Эффективным видом работы является использование перчаточных кукол.

Использование развивающих игр в логопедической группе

Дети играют с куклами, машинами, кубиками, конструктором, играют с песком и водой, играют со взрослыми и во взрослых. Игра – это их мир.

Консультация для воспитателей логопедической группы «Речевая среда в группе»

Основную часть своего времени дети проводят в детском саду с воспитателем. Речь воспитателя является примером для детей.

Игра - важнейшее направление коррекционной логопедической работы

В настоящее время, когда цивилизация далеко шагнула вперёд - это коснулось и процесса обучения как в школе, так и в дошкольном учреждении.

Маленький театр в жизни групп семейной логопсихотерапии для заикающихся дошкольников

Мир дошкольного детства ярок и прекрасен в своем буйстве красок, мыслей и идей.

Логопедические упражнения для профилактики оптической дисграфии

Второй вид дисграфии - это оптическая дисграфия. Она связана с трудностью зрительного различения буквенных знаков.

Использование развивающих дидактических игр и упражнений в развитии познавательных психических процессов у детей-логопатов

Для успешной работы по решению этих задач использовала различные познавательные дидактические игры и упражнения.

Использование итерактивных игр в логогруппе

В настоящее время работая с детьми имеющими статус «тяжелое нарушение речи» я все чаще использую интерактивные игры для развивающей и коррекционной работы.