Читайте наш логопедический журнал
Приемы развития смыслового чтения
Методическая разработка.
Как научить ребенка математике в 4 классе?
У родителей есть 2 варианта выхода из данной ситуации, когда ребенок не стал усваивать математику: нанять репетитора или объяснять самим.
ЧитатьСтрахи первоклассника или как помочь ребенку преодолеть страх перед школой?
Если вы все-таки решили, что пора ребенку идти в школу, то эта статья для вас.
ЧитатьСюжетно-ролевые игры в детском саду с детьми с ОВЗ
На сегодняшний день одним из приоритетных направлений является интеграция людей с ОВЗ в полноценную социальную жизнь.
ЧитатьЧто такое психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК)?
Давайте разберемся, кто и с какой целью проводит ПМПК? Стоит ли идти на ПМПК?
ЧитатьФормирование каллиграфического навыка у учащихся начальной школы
Отработка каллиграфического навыка письма одна из важнейших в начальной школе наряду с чтением и вычислительными навыками.
ЧитатьКак привить ребенку любовь к чтению с ранних лет?
Сегодня информация транслируется и воспринимается способом, отличным от того, каким он был 10-15 лет назад.
ЧитатьМолодой учитель в школе: плюсы и минусы
Какая учительница лучше в начальной школе: молодая или опытная?
ЧитатьФормирование универсальных учебных действий (УУД) на уроке в начальной школе
Цель работы: реализация УУД на уроках в начальной школе.
Ментальная арифметика, как средство развития интеллектуальных способностей в условиях реализации ФГОС
Сегодня пойдет речь о ментальной арифметике.
Использование мнемотехники для развития связной речи детей дошкольного возраста
Мастер-класс для педагогов.
Дифференцированный подход в образовании
Рассмотрим определение "педагогические технологии" нескольких авторов.
Особенности обучения английскому языку детей с ОВЗ
У детей существуют трудности в звуковом анализе в следствие нарушения фонематического слуха.
ЧитатьИспользование современных педагогических технологий в работе воспитателя социально-реабилитационного центра
Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать.
Коммуникативные игры как средство формирования социальных навыков детей подготовительной к школе (логопедической) группы
Воспитанники логопедических групп испытывают значительные трудности в развитии эмоциональной сферы.
Использование "Сенсорной коробочки" в коррекционной работе с детьми ОВЗ
С чего начать? С установки контакта с воспитанником.
ЧитатьПрофилактика агрессивного поведения детей и подростков
Существует много определений агрессии, но ни одно из них не может быть признано исчерпывающим.
Совершенствование техники чтения в младших классах
Многие дети приходят в первый класс уже умеющими читать.
ЧитатьПринципы и методы работы с детьми с ОВЗ в начальной школе
Каждый год в общеобразовательные учреждения обращаются родители, дети которых имеют отклонения в развитии.
Игры, способствующие развитию памяти у детей ОВЗ
Эти дети быстро отвлекаются, внимание у них неустойчиво.
ЧитатьРоль моделирования при решении арифметических задач в начальной школе
На начальной ступени школьного образования наибольшее количество затруднений учащиеся испытывают при решении тестовых задач.
ЧитатьТеоретический аспект нравственного развития в детском саду
Вместе с саморегуляцией у детей формируется самооценка.
ЧитатьУчим ребенка ходить
Самостоятельная ходьба – огромное достижение в нервно-психологическом развитии ребенка. Это одно из первых движений, которым овладевает ребенок после умения ползать.
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







