Развитие памяти и образного мышления у учащихся коррекционной школы

Доклад был представлен на общешкольном семинаре. В нём отражены не только теоретические аспекты видов памяти и мышления школьников, но и даны практические задания как улучшить память.

Коррекционно-развивающее занятие «Рисуем сказку»

Работа способствует развитию воображения; научит выбирать и использовать цвета для отображения добра, зла, гордости, радости, печали, зависти; сформирует внимание к сверстнику.

Особенности психолого-педагогической диагностики письменной речи у младших школьников

Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

Организация совместной социально значимой деятельности детей, направленной на формирование коммуникативных навыков

Под коммуникативными умениями понимается способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми на основе внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективного коммуникативного действия в ситуациях межличностного общения.

Автоматизация звука Ш

Цель: добиваться правильного, четкого произношения звука [Ш].

Конспект урока по коррекции развития для 6 класса коррекционной школы VIII вида

Тема: Дни недели.

Конспект урока по чтению и развитию речи на тему «Звук и буква В» в коррекционной школе

Данная разработка урока по предмету "Чтение и развитие речи" предназначена для учащихся 1 класса коррекционной школы для детей с интеллектуальными нарушениями.

Коррекционно-развивающие упражнения на уроках математики

Коррекционно-развивающие упражнения способствуют предупреждению неуспеваемости детей.

Конспект урока по чтению и развитию речи для детей с ОВЗ

В конспекте представлена полная структура занятия, включены коррекционные групповые и индивидуальные задания.

Использование фольклора в коррекции речевых нарушений

В работе представлен материал об использовании фольклорных элементов для коррекции речевых нарушений у детей. Работа будет интересна логопедам и дефектологам.

Использование элементов кинезиотерапии как средство подготовки детей с интеллектуальными нарушениями к овладению профессиональными навыками

Материал разработан для использования в работе с детьми с ОВЗ (интеллектуальная недостаточность).

Обучение детей с ОВЗ

Принцип развития и коррекции высших психических функций предполагает организацию обучения таким образом, чтобы в ходе каждого урока упражнялись и развивались различные психические процессы.

Путешествие в страну математических загадок

Данная разработка по предмету математические представления будет интересна учителям, работающим с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Роль наглядности в обучении детей коррекционной школы

Понятие метод можно определить как совокупность приемов деятельности учителя и учащихся.

Деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога) в условиях интегрированного (инклюзивного) образования

Условия обучения в общеобразовательной школе отличаются от специальной.

Формирование действий с предметами и подготовка руки к письму детей с ДЦП

Методические рекомендации предназначена для педагогов коррекционных кабинетов.

Коррекционно-развивающая работа как составная инклюзивного обучения

Доклад о работе коррекционного педагога, психолога в классе с инклюзивной формой обучения.

Особенности детей с тяжелым нарушением интеллекта

Данная работа поможет учителям в обучении детей с тяжелым нарушением интеллекта.

Система работы учителя-дефектолога по развитию фонематического слуха у глухих обучающихся

В статье представлен материал по развитию фонематического слуха глухих обучающихся.

Система психолого-педагогической работы с обучающимися с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии

В данной работе я делюсь опытом работы с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии, в том числе и с расстройствами аутистического спектра.

Урок математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Урок – это целостный, логически законченный, ограниченный определёнными рамками времени отрезок учебно-воспитательного процесса.

Развитие мелкой моторики, навыков письма, артикуляционной моторики

Коррекционно-развивающее занятие по развитию мелкой моторики.

Рекомендации педагогам. Дети с нарушениями речи

Совершенствование психолого-педагогической работы по выявлению детей, имеющих особые образовательные и воспитательные потребности и создание оптимальных условий для их развития и воспитания.

Вспомогательные технологии и оборудование для детей с ограниченными возможностями

Ограниченные возможности ребенка - это не столько медицинский диагноз, предполагающий длительное лечение, но это еще и поиск своего места в обществе, необходимость получения образования.