Список книг на лето для начальной школы

Лето — время долгожданных каникул для любого школьника. Однако не стоит забрасывать книги на дальнюю полку до сентября.

Учитель – учителю: как организовать взаимное обучение в коллективе

Около 50% учителей, по данным исследований, профессионально изолированы. Они не общаются по педагогическим вопросам с коллегами, не перенимают чужой опыт.

Перевёрнутое обучение: преимущества и недостатки

С каждым годом российское школьное образование обогащается новыми методиками и технологиями.

Как работать с «трудными» подростками?

В регулярной работе с подростками я заметила, что слово «трудный» применительно к детям и подросткам неуместно и даже снижает качество работы специалиста с ними. Почему?

Как правильно организовать рабочее место ученика дома?

Предлагаем рассказать мамам, папам, бабушкам и дедушкам первоклассников на самых первых родительских собраниях о грамотном расположении рабочей зоны школьника дома.

Стресс в жизни детей, родителей и учителей

Почему важно говорить о стрессе.

10 игр для детского сада: учимся дружить и помогать

В детском саду у детей закладываются умения общаться и взаимодействовать с окружающими, понимать других и себя, доверять и дружить.

Проблемы первоклассников. «Ступеньки к школе» – развиваем ребенка в детском саду и дома

Отсутствие школьной зрелости — источник серьезных трудностей: неуспешности, отсутствия мотивации, усиления психосоматических и хронических заболеваний.

Подготовка к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

Обучение грамоте — сложный процесс, требующий тщательной подготовки.

Учимся писать изложения в начальной школе

В процессе ребенок учится анализировать текст и искать заложенный автором смысл, пополняет словарный запас, оттачивает орфографию.

Почти первоклассник: чему должен научиться ребёнок и можно ли сменить школу

Чему должен научиться ребёнок до прихода в первый класс?

Как использовать авторскую сказку на уроке в начальной школе?

Авторские сказки помогают познакомить учеников начальных классов с основами нравственных человеческих ценностей.

Эффективное общение на уроке: учим школьников слушать и слышать

Исследования показывают, что эффективность слушания у многих людей составляет лишь 25%.

Как определять результаты дошкольного образования? Разработка национальной системы оценки качества НИКО

Влияние образовательной среды на успех дошкольника.

Учим дошкольников ориентироваться в пространстве: игры и упражнения

Задания в первом классе: почему детям нужно знать, где право, лево, верх и низ.

Как читать ребенку вслух? Улучшаем навыки чтения

Статья предназначена родителям дошколят и младших школьников, но будет полезна и педагогам.

Как мотивировать детей заниматься летом? 6 действенных способов

Лучшее противоядие от «летнего сползания» — это коллективные усилия учителей, родителей и самих учеников.

Сочинение в начальной школе: учимся составлять текст-описание

Поговорим на очень узкую и в то же время очень актуальную тему для учителей начальной школы — как научить ребят создавать текст-описание при написании сочинений.

Как преодолеть страх перед школой?

Поговорим о природе детских страхов и о том, как всемирно известные психиатры классифицируют разные их виды.

Эффективная персонализация руководителя

Когда наступает подходящий момент взяться за персонализацию.

Исследование урока как форма организации методической работы в школе

Согласно наблюдениям экспертов, примерно 50% учителей по всей России изолированы от школьных коллег в профессиональном аспекте.

Азбука для дошкольников – помогаем научиться вдумчиво читать и грамотно писать

Умение читать обещает успешность в первом классе — но только на первых порах.

Проектирование комфортной и безопасной образовательной среды современной школы

Какой должна быть школа? Попробуем поговорить о том, что значит комфорт в образовательной среде. Как его понимают учителя, ученики и руководство.

Сказкотерапия: теория и практическое применение

Сегодня метафорические ресурсы сказок успешно изучены многими психологами и используются для благоприятного и лечебного воздействия на детское сознание.