Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста
Если ребенок вовремя и полноценно овладевает речью, то это является одним из первых важнейших условий формирования психики и далее правильного развития.
Пальчиковые игры и их роль в развитии памяти, внимания и речи детей 3-4 лет с ЗПР
В последнее время значительно увеличилось количество детей с задержкой психического развития (ЗПР).
Конспект занятия в средней группе комбинированной направленности
Знакомство с буквой и звуком А в средней группе комбинированной направленности.
Коррекционная работа специалистов ДОУ и взаимодействие с родителями детей с ЗПР
Основным, ведущим специалистом, проводящим и координирующим коррекционно-педагогическую работу в группе с детьми с ЗПР, является учитель-дефектолог.
Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи дошкольников
Консультация по актуальной теме предназначена для воспитателей и специалистов ДОО.
Значение изобразительной деятельности для психического развития ребенка с ДЦП
Особенности игровых действий детей на разных этапах овладения игрой.
Игры с макаронами как один из способов развития у младших дошкольников мелкой моторики, воображения и сенсорики
Существуют самые разнообразные формы занятий по развитию мелкой моторики рук.
Применение нетрадиционных методов в работе учителя-дефектолога с детьми с РАС - прищепкотерапия
Мозг ребенка развивает любое внимание к нему.
Артикуляционная гимнастика-сказка «У бабушки с дедушкой»
Жили были дедушка и бабушка
Артикуляционная гимнастика
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой
Рекомендации по расслаблению мышц артикуляционного аппарата у детей с “дизартрическим компонентом”
Один из аспектов работы - нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата
Родительское собрание с родителями в средней возрастной группе на тему “Зачисление на логопункт”
На дворе конец учебного года и ваши дети скоро перейдут в другое звено обучения
Коррекция слоговой структуры слов у детей 6-7 лет
Цель: Совершенствование слоговой структуры слова у детей 6-7 лет
Методические рекомендации учителям-логопедам “Создание условий для формирования эмоциональной лексики у детей с тяжелыми нарушениями речи”
Дети с тяжёлыми нарушениями речи менее отзывчивы к чувствам других
Коррекционно-развивающая работа педагога-логопеда с детьми с ограниченными возможностями в условиях кабинета психолого-педагогической коррекции
Педагогический поиск заключается в том, чтобы определить те виды коммуникации, которые будут интересны ребёнку
Коррекционно-развивающая работа по формированию причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы
При знакомстве детей с явлениями природы, мы говорим, что нет четких границ между временами года
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку вернуться в школу после каникул?
Летние каникулы слишком быстро подходят к концу — мы и оглянуться не успеем, а учебный год уже начался
Подростки лучше учатся на положительном опыте, чем на отрицательном
Известно, что подростки более склонны к принятию рискованных решений, чем взрослые
Программа "Логоритмическая мозаика"
Целевой раздел части, формируемой участниками образовательных отношений
Проект «Развитие творческих способностей в литературно-речевой деятельности у детей с нарушением речи»
Цель: Развивать устную речь и предпосылки одарённости в литературно-речевой деятельности
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе группы на тему: Звуки [Л], [Л"]. Буква «Л» «Наш гость Лунтик»
Познакомить с согласными звуками [Л], [Л"]
Обучение грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе
Читать
Консультация для воспитателей «Методы и приёмы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста»
Цель: повысить компетентность и успешность педагогов в развитии речи детей
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ФФН по лексической теме: «Профессии». Презентация «Город мастеров»
Расширять представление о мужских профессиях
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
