Читайте наш логопедический журнал
Атипичный аутизм
Понятие «атипичный аутизм» означает, что у ребенка есть расстройства аутистического спектра, но либо они проявились позже 3 лет, либо присутствуют частично.
ЧитатьОсновные принципы ABA терапии
Целью терапии является расширение речевых навыков, игры, социализации и уменьшение нежелательного поведения.
ЧитатьХолдинг терапия
Эта терапия является одним из видов психологического вмешательства, которое используется, чтобы помочь детям с РАС.
ЧитатьИппотерапия, как вспомогательный метод лечения аутизма
Методика иппотерапии – это коррекция различных видов расстройств здоровья у детей и взрослых при помощи общения с лошадьми.
ЧитатьДельфинотерапия для аутистов
Часто контакт с дельфинами помогает ребенку обрести вновь интерес познания окружающего мира.
ЧитатьЗПР: приговор на всю жизнь или временный диагноз?
Психологические особенности развития – это индивидуальные понятия, как результат – личностный подбор коррекционных занятий и разная скорость восстановления.
ЧитатьСтрах как эмоциональное нарушение у ребёнка
Жалобы на страх возникают в разных возрастах – у дошколят, младших школьников, подростков.
Терапия заикания: работа над речью как основной инструмент коррекции личности
Заикание – необычная речевая патология. В случае заикания далеко не всё лежит на поверхности.
Танцевальная терапия при невротических расстройствах
Танцевально-двигательная психотерапия сравнительно недавно стала применяться в лечении больных невротическими расстройствами у нас в стране.
Динамика когнитивной сферы младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
Дети, имеющие тяжелые нарушения речи (ТНР), нуждаются в специфической помощи специалистов.
Театрализация в ресоциализации детей и подростков с эмоциональными нарушениями
Всё чаще общество сталкивается с проявлениями затрудненной социализации в детской и подростковой среде.
Понять ребенка - понять себя. Детская практическая психология
Детская практическая психология.
Что такое рефлексия
Чтобы в термины заумные не углубляться, попробую объяснить это понятие проще.
Развитие логического мышления у детей
Ребенок изучает мир и окружающие его явления с ранних лет. Для каждого возрастного этапа характерен свой вид мыслительной деятельности.
ЧитатьТест на мышление подростков «Сложные аналогии»
Методика используется для выявления того, насколько испытуемому доступно понимание сложных логических отношений и выделение абстрактных связей.
ЧитатьТест на мышление детей «Выделение существенных признаков»
По характеру выделяемых признаков можно судить о преобладании того или иного стиля мышления: конкретного или абстрактного.
ЧитатьТест на мышление «Классификация понятий» для подростков 14 лет
Задание проходит в три этапа с тремя последовательными инструкциями психолога.
ЧитатьОсобенности речевой деятельности школьника
При обследовании выясняется состояние импрессивной (понимание обращенной речи) и экспрессивной речи.
ЧитатьИсследование устойчивости внимания ребенка (методика Рисса)
Цель – определение степени устойчивости внимания при его сосредоточении и влияние длительной работы на устойчивость внимания.
ЧитатьИсследование нарушений пространственной ориентации и конструктивного праксиса у детей
Методика Кооса.
ЧитатьДиагностика ригидности мышления детей
Ригидность — это инертность, негибкость мышления, когда необходимо переключиться на новый способ решения задачи.
ЧитатьДиагностика когнитивных стилей в процессах обучения Дж. Кагана
В ходе школьного обучения наиболее ярко выраженные когнитивные стили нивелируются.
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







