Игровые методы формирования фонематического восприятия у детей с ОНР

Мастер-класс.

Логопедическое пособие «Умная перчатка»

Пособие «Умная перчатка» делает логопедические занятия более интересными и привлекательными для ребёнка.

Игры для развития слухового восприятия неречевых звуков

Мир, в котором мы живём, полон разнообразных, удивительных звуков и трудно переоценить их роль в нашей жизни и ещё труднее представить себе жизнь в полной тишине.

Роль игровых технологий в развитии элементарных математических представлений дошкольников с задержкой психического развития

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса.

Развитие эмоционально-волевой сферы и коммуникативно-социальных навыков у детей с ОВЗ

Использование данного практического материала в коррекционно-развивающей работе приносит высокий положительный эффект.

Влияние коррекционно-развивающей работы на формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития

Готовность к школьному обучению, уровень общего развития ребенка зависит от сформированности пространственных представлений.

Развитие мелкой моторики у детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ

Учёными нейрохирургами давно доказано, что близость моторной проекции кисти руки и речевой зоны в коре головного мозга оказывает большое влияние на развитие активной речи ребёнка.

Арттерапия в коррекционной педагогике

Поскольку арттерапия обеспечивается воздействием средств искусства, то её систематизация основывается, прежде всего, на специфике видов искусства.

Особенности психоэмоционального развития ребенка с ДЦП

Сочетание расстройств моторной сферы и интеллекта различны.

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Что такое аутизм? Методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС

Аутизм – это нарушение развития нервной системы, которое характеризуется преобладанием замкнутой внутренней жизни, отстранением от внешнего мира, бедностью выражения эмоций.

Особенности социализации и формирование коммуникативных отношений у детей со сложной структурой дефекта

Развитие средств коммуникации является основой для формирования умений и навыков ребёнка.

Использование картинного материала в работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением речи

В статье рассматриваются принципы работы с картинками, которые используются в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением речи.

Развитие познавательных процессов у детей с ЗПР

Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Использование мультимедийных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога

Известно, что использование в коррекционной работе мультимедийных технологий предотвращает у детей утомление.

Умственное развитие дошкольников в процессе наблюдения за природой

Природа – понятие универсальное, и играет большую роль в культурном, эмоциональном, физическом развитии дошкольников.

Использование игровых технологий в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности

У каждого дома наверняка найдутся пуговицы, ведь это отличный материал не только для развития детей, но и для приятного и увлекательного времяпровождения.

Особенности развития моторной функции у детей с ППЦНС

Разнообразие двигательных нарушений у детей обусловлено рядом факторов, связанных со спецификой самого заболевания.

Развивающие игры-потешки для малышей

Пальчиковые игры и потешки пользуются у педагогов неизменным спросом.

Конспект: Творческие игры для детей раннего возраста

Развитие творческих способностей ребенка подразумевает развитие воображения и гибкого, нестандартного мышления.

Азбука в загадках

Азбука в загадках.

Весеннее развлечение для детей 3-4 лет

Тема: «Солнышко встречаем».

Конспект логопедического занятия-квеста по лексической теме «Профессии все важны. Что я знаю о пожарном»

Конспект логопедического занятия-квеста для учащихся 1-х классов.

Забавы для детей среднего дошкольного возраста

Дети дошкольного возраста любят сказки.