Дидактические игры на закрепление навыка дифференциации звуков С-Ш

Определи слово по первым звукам названий предметов на картинках

Использование игровых приемов на этапах автоматизации звуков в коррекционной работе с дошкольниками

Преодоление нарушений звукопроизношения имеет огромное значение в овладении навыками чтения и письма

Логопедический массаж ложками эффективный способ коррекции речевых нарушений

В последние десятилетия неуклонно увеличивается количество детей с речевыми нарушениями

Преодоление трудностей в обучении навыкам чтения у детей с речевыми нарушениями

Когда надо начинать учить ребёнка читать.

Праздник для дошкольников логопедической подготовительной группы «Поэты тоже были детьми»

Сценарий праздника

Су-джок терапия как метод развития мелкой моторики

Учеными давно доказано и обосновано наличие тесной взаимосвязи между уровнем развития речи и моторной сферы

Дидактическая игра для детей дошкольного возраста (3-7 лет) «Приключения фасолинки»

Цель: развитие связной речи детей через развитие мелкой моторики

Система коррекционных упражнений по преодолению нарушения слоговой структуры слова

Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи

Открытый показ итогового комплексного занятия в средней логопедической группе «Путешествие за солнечными лучиками»

Закреплять знания о величине, цвете и форме предметов, временах года, частях суток

Педагогический проект "Взаимосвязь учителя-логопеда и руководителя по физическому воспитанию"

Коррекционная работа с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи

Рабочая программа коррекционно — образовательной деятельности в подготовительной группе для детей с ОНР на 2016-2017 учебный год

Характеристика возрастных особенностей воспитанников. Характеристика речевого развития детей с ОНР

Конспект подгруппового логопедического занятия с использованием ИКТ с детьми 5-6 летнего возраста

Актуализация знаний по лексической теме

Основные возрастные тенденции развития речи в дошкольном возрасте

Дошкольный возраст имеет непреходящее значение в общем цикле развития человека

Статья из опыта работы «Игры с массажёром Су – Джок, направленные на развитие лексико-грамматических категорий у детей с ОНР»

Общее недоразвитие речи – системное нарушение, которое характеризуется нарушениями звукопроизношения

Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя – логопеда

Одним из приоритетных направлений системы дошкольного образования является развитие речи

Конспект НОД в подготовительной группе компенсирующей направленности

Цель: закрепить навыки произношения звуков «С» и «Ш» в слогах, словах и фразах

Использование мнемотехники для развития связной речи детей с ОНР

Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого — «искусство запоминания»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию фонематических представлений

Для детей с ОНР подготовительной группы «В гостях у звуков «В» и «Вь»

Проект инновационной деятельности: «Использование кинезиологии в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения»

Актуальность новых подходов в профилактике и преодолении речевой патологии

Спортивный праздник с элементами логоритмики «Цветок здоровья»

Цель: формировать основы ЗОЖ у дошкольников

Логопедическое мероприятие для детей и родителей семейный конкурс «Грамотеи»

Целевая установка в виде заданий сказочного героя Мудрой Совы

Непосредственно организованная образовательная деятельность Тема: Звук [Ч], буква Ч. (Этап автоматизации звука [Ч])

Закрепить навыки правильного произношения звука [Ч] на материале слов и предложений

Разработка индивидуальных образовательных маршрутов в дошкольной образовательной организации

Дошкольное детство – период интенсивного психического развития, становления важнейших черт личности

Логопедическое занятие с использованием элементов хромотерапии "Путешествие в Красную страну"

Автоматизация звука «с» в словосочетаниях и предложениях