Различные способы речевого поведения детей с нарушением слуха на уроках математики при изучении натуральных чисел

Современный уровень развития науки и техники требует глубоких и прочных математических знаний.

Формирование слоговой структуры слова у ребёнка с сенсомоторной алалией

Одним из видов нарушения у детей с сенсомоторной алалией является нарушение слоговой структуры слова.

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Материал будет полезен учителям-логопедам, инструкторам по физической культуре, воспитателям, студентам педагогических ВУЗов.

Преодоление тревожности у детей методом игротерапии

Дошкольное учреждение становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка.

Музыкально-игровое занятие как средство интеграции особого ребенка в среду здоровых сверстников

Большую помощь в коррекционно-воспитательной работе может оказать музыкально-игровое занятие, которое проводится ежедневно.

Коррекционная работа с детьми с ДЦП

ДЦП – это заболевание ЦНС при ведущем поражении двигательных зон и двигательных наводящих путей головного мозга.

Приставочные глаголы

У детей с общим недоразвитием речи не сформированы структуры значения глаголов.

Формирование у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи навыков чтения посредством использования звукового и слогового анализа и синтеза

Овладение грамотой представляет собой чрезвычайно важный этап в умственном и речевом развитии ребенка.

Сценарий детского мероприятия, посвященного Дню инвалидов

Все мероприятие при хорошем темпе проходит за 30 минут.

Условия формирования учебно-познавательной мотивации у младших школьников с ЗПР

Проблема школьной неуспеваемости на протяжении многих десятилетий является предметом исследования специалистов разных областей.

Влияние невербальных и паралингвистических средств на развитие речи дошкольников с дизартрией

Известно, что невербальные и паралингвистические средства играют очень большую роль в развитии речи дошкольников.

Использование игровой технологии в работе логопеда на этапе автоматизации звуков

Как повысить интерес детей к занятиям? Этот вопрос задает себе каждый педагог.

Конспект фронтального занятия в подготовительной к школе группе «Дифференциация звуков с-с', з-з'»

Цель: дифференциация звуков [с], [с'], [з], [з'].

Духовное развитие детей с нарушениями речи на занятиях по подготовке к школе

Одним из главных направлений логопедической работы в начальной школе является развитие речи обучающихся.

Современные проблемы развития речи детей с церебральным параличом и интеллектуальными нарушениями

Большой процент детей, имеющих диагноз ДЦП и интеллектуальные нарушения, имеет нарушения в формировании речи.

Организация психолого-педагогического сопровождения формирования словесно-логического мышления младших школьников с задержкой психического развития на занятиях учителя-дефектолога

В настоящее время одним из приоритетных направлений в коррекционной педагогике является инклюзивное образование.

Особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы

Специфика работы учителя-логопеда в школе предполагает оказание помощи разным категориям детей с ОВЗ.

Урок логопедии по лексической теме «Мебель»

Цель: Знакомство с простыми предлогами через расширение и конкретизацию представлений о мебели.

Использование специализированной компьютерной технологии «Игры для Тигры» в коррекционно-образовательной работе учителя-логопеда со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи

Занятия проводятся с подгруппами и индивидуально.

Использование арт-терапии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Цель арт-терапевтических занятий с детьми не научить рисовать или писать стихи, а «разбудить эмоции».

Взаимодействие психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации

ПМПК и ПМПк - это две схожие аббревиатуры, двух разных по составу, формированию, задачам и осуществляемой деятельности, образовательных структур.

Особенности формирования навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания у глухих и слабослышащих

Очень важно добиться понимания от ученика, глухого или слабослышащего.

Многообразие приемов развития мелкой моторики у детей с ОВЗ в условиях С(к)ОУ VIII вида

Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположений в пространстве.

Особенности словарной работы с учащимися младших классов

Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка, поэтому проблема формирования словарного запаса занимает важнейшее место в современной логопедии.