Психологическая адаптация и сопровождение самостоятельной жизни детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей

Во время пребывания в учреждении, социальные контакты ребенка чаще всего ограничены сотрудниками и проживающими там детьми.

Особенности практики сопровождения слабослышащих детей на занятиях изобразительным искусством

Число детей с нарушением слуха, к сожалению, растет во всем мире с каждым годом.

Ранняя профориентация дошкольников

На сегодняшний день вопрос профориентации у детей в литературе поднимается достаточно часто.

Роль начальной школы в процессе социализации учащихся

Процесс социализации ребенка начинается с самого рождения и длится всю жизнь.

Анализ уровня сформированности социального опыта у детей младшего школьного возраста

Для изучения уровня сформированности социального опыта мной была выбрана экспериментальная площадка.

Трудности при обучении учащихся письменной речи и пути их преодоления на уроках английского языка

Сегодня процесс обучения направлен в первую очередь на практическое владение иностранным языком.

Использование нетрадиционных технологий в логопедической работе

Использование нетрадиционных технологий в логопедической работе.

Влияние учителя на своих учеников. Плюсы и минусы

В статье рассматриваются возможности влияния учителя на личность ученика не только вовремя учебного процесса, но и во времени личностного общения.

Организация работы с одаренными обучающимися в образовательной организации

Работа с одаренными учащимися, их поиск, выявление и развитие – один из важнейших аспектов деятельности общеобразовательной организации.

Развитие мелкой моторики руки у младших школьников

Область мелкой моторики рук охватывает огромное количество самых разных движений.

Рассуждения о современных условиях развития и воспитания школьников

Какую роль в учебном процессе играет организация рабочего места учащегося, то есть зона его трудовой деятельности?

Сказка – животворный источник детского мышления

Первые годы обучения в школе – важный шаг не только в умственном развитии детей, но и в воспитании их чувств.

Формирование у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий

В современных условиях перед учителем встаёт проблема выбора системы заданий и ее значимость в формировании универсальных учебных действий для жизни учащегося.

Сетевые проекты в образовательном процессе школы

Организация проектной деятельности в образовательном процессе имеет ряд преимуществ.

Использование модели «перевернутый класс» при дистанционном и смешанном обучении

Современная система образования оказалась в сложных экстремальных условиях пандемии.

Организация коррекционной работы на уроках русского языка и литературы у учащихся с тяжелыми нарушениями речи

Дети с тяжёлыми нарушениями речи - это особая категория детей с отклонениями в развитии.

Квест-технологии на уроках: примеры применения

Среди педагогов стало популярным применение квест-технологии на уроках. А именно такое направление как, веб-квесты.

Упражнения по орфоэпии

Желательно выполнять данные упражнения, отводя на это специальное время (например, изучая фонетику) и попутно.

Диагностика эмоционального состояния как профилактика аутоагрессивного поведения

Эмоциональное благополучие ребенка является основой его успешной адаптации в группе и дальнейшей социализации в школе.

Планирование работы по вариативному компоненту в ДОУ с использованием методики Монтессори

Планируя каждое упражнение, ставятся две цели: прямая и косвенная.

Развитие речи детей путем активизации мелкой и общей моторики

Невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечёт за собой отставание в развитии.

Использование современных педагогических технологий в формировании фонематических процессов и слухового восприятия у слепых и слабовидящих обучающихся

Речь – одна из важнейших форм деятельности ребенка, которая складывается и совершенствуется по определенным законам.

Приёмы работы по формированию представлений об исторических деятелях у умственно отсталых обучающихся на уроках иcтории

Реализация образовательных и воспитательных задач курса истории способствует формированию мировоззрения обучающихся.

Авторская методика «Ожерелье слов»

В начале общения, просим пациента заменить картинку словом. И затем задаем ему наводящие вопросы и одновременно пробуем выстроить логическую цепочку событий.