Некоторые проблемы физического воспитания детей с ОВЗ

В современной школе нет четкой стратегии по решению проблемы внедрения системы инклюзивного образования в систему уроков физической культуры.

Координация деятельности специалистов по оказанию психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Для организации работы с детьми имеется кабинет логопеда, кабинет психолога, кабинеты для творчества.

Формирование языкового анализа и синтеза у школьников с дисграфией

Дисграфия (нарушение письма) составляет значительный процент среди других нарушений речи, встречающихся у учащихся.

Развитие речи у младших школьников с недоразвитием речи

Систематически проводимая работа поможет учащимся в преодолении имеющихся недостатков в речевом плане, а так же в учебной деятельности.

Использование маркеров игрового пространства в речевом развитии детей с тяжелыми нарушениями речи (от 5 до 7 лет)

Маркеры игрового пространства представляют собой игровые предметы и конструкции, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет (игра).

Практическая направленность уроков математики в начальных классах специальной (коррекционной) школы-интерната

Задачи с практическим содержанием усиливают познавательный интерес у школьников к изучаемому предмету.

Применение артпедагогических технологий при обучении пересказу младших школьников с общим недоразвитием речи

В последние годы наблюдается тенденция роста речевых нарушений у детей.

Проблема развития речи и психолого-педагогического сопровождения детей с детским церебральным параличом у младших школьников

Детский церебральный паралич (ДЦП) — это тяжелое заболевание нервной системы, которое часто приводит к различному роду нарушением.

Характеристика общего недоразвития речи как системного речевого нарушения

В определении ОНР утверждается, что функция речи не является полноценной полностью.

Использование современных инновационных технологий в надомном обучении детей с ОВЗ в начальной школе

Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья становится актуальной.

Развитие моторной сферы детей дошкольного возраста при задержке речевого развития

В настоящее время разработано множество концепций этиологии и патогенеза ЗРР.

Дисграфия как одна из проблем в обучении младших школьников. Классификация дисграфии

Дисграфия — это частичное специфическое нарушение процесса письма.

Коммуникативная успешность младших школьников как условие формирования коммуникативных универсальных учебных действий

Начальная школа выступает важнейшим звеном в системе образования, так как от успешности данного периода зависит личностный рост человека.

Формирование навыков осознанного чтения у младших школьников с нарушениями слуха

Осознанное чтение - это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.

Развитие социально-коммуникативной компетентности детей с особыми образовательными потребностями посредством проектной деятельности

На сегодняшний день одним из ведущих приоритетов в образовании является коммуникативная направленность педагогического процесса.

Формирование и развитие познавательного интереса у младших школьников с нарушениями слуха как основы познавательных учебных действий

Познавательная активность у школьников с нарушениями слуха проявляется ситуативно, преобладают аморфные познавательные интересы.

Народная тряпичная кукла как метод арт-терапии

При работе с тряпичной куклой учитываются физические и психологические особенности детского возраста.

Активные методы релаксации на уроках в начальных классах в рамках дистанционного образования

Неотъемлемым элементом на уроке является этап физминутки или зарядки-релаксации.

Вопросы инклюзивного образования в условиях организации профессиональной подготовки

Инклюзивное образование помогает решить множество проблем в специальном профессиональном образовании лиц с ОВЗ.

Профилактика девиантного поведения в условиях общеобразовательной школы

Данная проблема уже перестала быть только психолого-педагогической. Она стала социальной.

Нетрадиционные методы коррекции нарушений чтения у обучающихся с ОВЗ

Положительный результат коррекции дислексии на логопедических занятиях достигается при использовании нетрадиционных методов коррекции.

Работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка (советы молодым педагогам из опыта работы)

Я хочу поделиться некоторыми приемами, которые использую в работе с детьми с ОВЗ.

Коррекционная психолого-педагогическая работа над просодической стороной речи при дизартрии у детей с ДЦП (спастическая диплегия)

В статье описывается состояние просодической стороны речи у детей со спастической диплегией и возможные методы коррекции.

Комплексный поход к диагностике детей с РАС на примере клинического случая, связанного с мутацией гена FMR1

Достаточно ограниченный набор апробированных стандартизированных методов исследования психической сферы детей с РАС затрудняет диагностику.